人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
看雪篇一
當(dāng)大自然的魔力悄然降臨，潔白的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落在大地上時(shí)，一場美麗的“雪花盛宴”展開了。每一片雪花都獨(dú)一無二，唯美而又短暫。在這片雪的世界里，我們可以找到平靜、美好和溫馨。看雪不僅是一種視覺上的享受，更是一種心靈的洗禮。以下是我對(duì)于看雪的心得體會(huì)。
第二段：雪的美麗
看雪的美麗在于它的純潔無暇。當(dāng)部分的綠樹掩蓋在白雪之下，城市的喧囂被雪的安靜所取代，人們也會(huì)在這樣的時(shí)刻靜下來，感受到內(nèi)心深處那份寧靜和寬慰。雪的美麗還體現(xiàn)在它的多變性上，它可以是輕柔的漫天飛舞，也可以是密集的風(fēng)暴，讓世界猶如進(jìn)入到了冰雪的仙境之中。在大雪紛飛的日子里，街道和樹木變得蒼白而宏偉，仿佛畫了一幅壯觀的畫卷，給人們一種視覺所不能言喻的美。
第三段：看雪的心情
站在窗前，看著飄落的雪花，不禁讓人陷入深思。雪，讓人不由地聯(lián)想起生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。雪花從天空中緩緩地飄落，代表著無盡的希望和美好。它們的輕盈和純潔是人們一生所追求的目標(biāo)。如果我們能夠把雪花的純潔和輕盈融入自己的生活中，那我們的生活也許會(huì)變得更加美好而幸福。看雪的時(shí)候，人們不由自主地沉浸在安靜的氛圍中，讓內(nèi)心得到放松和靜謐，從而使人心情舒暢，獲得內(nèi)心的寧靜。
第四段：看雪的啟示
雪是自然界給人們帶來的一份禮物，也是人類與大自然交流的橋梁。雪的純潔無暇、雪的美麗變幻、雪的讓人心生寧靜的氛圍，都在告訴人們要珍惜當(dāng)下，感受生活的美好。雪花的獨(dú)特和短暫也提醒著人們宜將心比心，努力珍惜眼前的人和事，因?yàn)槿松缪┗ò愣虝憾篮谩Ｍ瑫r(shí)，看雪也可以成為我們成長的一面鏡子。當(dāng)遇到困境或挫折時(shí)，我們可以看看雪花，它們是如何從天空中摔落，然后再經(jīng)過地面和人的踩踏，不斷被改變、被壓彎，但最終又能找回自己的輕盈和純潔。它們的堅(jiān)韌和頑強(qiáng)，給我們樹立了一個(gè)可以追求和向往的目標(biāo)。
第五段：結(jié)尾
看雪是一種屬于冬日的美好，它給我們心靈以洗禮，使我們感悟到生命的寶貴和短暫，和大自然的和諧共處。同時(shí)，它也激發(fā)出我們對(duì)于生活、對(duì)于美好的追求。希望我們能夠像看雪一樣，始終保持內(nèi)心的純潔和堅(jiān)韌，用平靜的心態(tài)去面對(duì)人生的劫難，保持對(duì)生活的熱愛和期待。讓我們珍惜每一個(gè)看雪的時(shí)刻，將雪的美好融入自己的生命中，給予自己和他人更多的溫暖與關(guān)愛。
看雪篇二
雪，乃人間最為純潔之物，他仿佛沒有一絲灰色，它就是人間最為純潔之物。
“哇，今年的雪下的真大啊!真美!”一旁的小孩邊說邊玩耍，我站在一旁，靜靜地聆聽著他們的對(duì)話，靜靜地欣賞這樣美麗的雪。這雪，我們不懂它為何這樣的妙曼多姿，這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪，是多么耐看，這如落花般的雪，就像仙女的魔杖撒下的些許銀光。
雪，也許在孩子們眼里是玩物，在農(nóng)民的眼里是豐收，“瑞雪兆豐年嘛!”可是在像我們這樣大的孩子面前，是活力的象征，孩子們在雪里找到了白雪公主和王子，農(nóng)民在雪里找到了果實(shí)，而我們，在雪里找到了一種活力，這活力，迸發(fā)的旺盛，就像我們的心，在激烈的跳著，就像我們的感情，熱情似火。
雪，引人無限的遐想。
這雪撒一場之后，樹上就好像掛滿了銀條，給大地又蓋上了一層厚被。讓他不要再凜冽的寒風(fēng)中受傷。
雪讓人留心與你，雪，為什么我如此的喜愛你，我簡直不能用語言來形容了，它是那樣的嫵媚動(dòng)人，他令人全身心的投入于雪，它不會(huì)讓你產(chǎn)生任何的煩惱，他就像一個(gè)聽話的乖孩子一樣。
在北方，你留情于雪了么?那是一個(gè)寒冷的冬天，雪花漫天紛飛，我發(fā)燒了，媽媽本想買藥，可是藥店已經(jīng)關(guān)門，我只能去打點(diǎn)滴，可是外面那樣的冷，路又那樣的滑，我也不能走著去啊，于是媽媽說：“我背你去!”那堅(jiān)定的目光讓我很羞愧，我怎么可以半夜讓媽媽這么累，明天她還要上班呢!我心里很不是滋味，可媽媽卻堅(jiān)定不移，我相信，任何一個(gè)愛媽媽的孩子都會(huì)這么想，任何一個(gè)媽媽也都會(huì)這樣做，出門后，寒風(fēng)撲面而來，媽媽讓我把頭低下，我在后面，媽媽為我擋住了凜冽的寒風(fēng)，那雪花落在我的頭上，可我的心里確是暖洋洋的，媽媽只穿一件棉襖，可是我在媽媽的背后卻感到格外溫暖，最終，我打上了點(diǎn)滴，而媽媽卻生病了。看到雪，我就會(huì)想起那個(gè)夜晚，我仿佛都能聽到媽媽那急促的呼吸，看到雪，我就會(huì)想到這件事，看吧!我的眼淚又來了。
雪，讓我思緒萬千，我想到了美景，又想到了母愛，看雪，成了我每年必不可少的活動(dòng)。
是不是對(duì)同學(xué)們有所幫助呢?希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀，祝大家學(xué)業(yè)有成。
雪，在 下著，飄飄揚(yáng)揚(yáng)地從天上落下，帶給了世界一片潔白!精品作文頻道為大家呈現(xiàn)了有關(guān)雪的作文專題，包含關(guān)于雪的作文、雪天記 事作文、雪景作文、假如我是雪人作文、關(guān)于雪花的
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等內(nèi)容，希望大家認(rèn)真閱讀。看雪篇三
雪豹，是一種生活在高山地區(qū)的動(dòng)物，屬于貓科動(dòng)物中的珍稀物種。它們擁有華麗的斑點(diǎn)和濃密的毛發(fā)，被譽(yù)為“高山之神”。然而，由于棲息地的破壞、氣候變化等因素的影響，雪豹正面臨著嚴(yán)重的滅絕威脅。因此，保護(hù)雪豹已成為全球自然保護(hù)的重要課題之一，具有重要的科學(xué)和社會(huì)意義。
第二段：參觀雪豹保護(hù)區(qū)的體驗(yàn)
作為一個(gè)動(dòng)物保護(hù)愛好者，我有幸參觀了位于高山深處的雪豹保護(hù)區(qū)。一進(jìn)入保護(hù)區(qū)，我就被壯麗的自然景觀所震撼，那里群山環(huán)繞，云霧繚繞，宛如進(jìn)入了一個(gè)神秘的世界。在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，我游覽了雪豹棲息的一些重要區(qū)域。雖然并未親眼見到雪豹，但通過觀察它們的足跡、糞便、爪痕等痕跡，我更加深入地了解了它們的生存現(xiàn)狀和行為習(xí)性。
第三段：了解雪豹的生存困境
在保護(hù)區(qū)的專家講解下，我了解到雪豹面臨的生存困境。棲息地破壞是首要的問題，大量的森林砍伐和開發(fā)活動(dòng)導(dǎo)致了它們的棲息環(huán)境減少，無處可逃。而氣候變化也提升了它們面臨的威脅，高山冰雪融化速度加快，導(dǎo)致雪豹的食物鏈?zhǔn)艿狡茐摹３酥猓I獵者的存在也對(duì)雪豹構(gòu)成威脅，它們被獵殺用于制作藥材和皮毛。種種困境讓雪豹面臨著瀕臨滅絕的危險(xiǎn)。
第四段：雪豹保護(hù)的重要性
雪豹作為生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，對(duì)環(huán)境的平衡和穩(wěn)定起著至關(guān)重要的作用。它們是高山地區(qū)食物鏈的頂端捕食者，控制著獵物數(shù)量的平衡，維護(hù)著生態(tài)系統(tǒng)的健康。此外，雪豹也是生物多樣性的指標(biāo)物種，其滅絕將對(duì)生態(tài)系統(tǒng)造成嚴(yán)重的沖擊。因此，保護(hù)雪豹不僅僅是保護(hù)一個(gè)物種，更是保護(hù)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)和我們?nèi)祟愖陨淼睦妗?/p>
第五段：個(gè)人的參與和呼吁
參觀雪豹保護(hù)區(qū)，我意識(shí)到保護(hù)雪豹并非一蹴而就的事情，需要全社會(huì)的共同參與和努力。作為普通人，我們可以從自身做起，節(jié)約能源、減少碳排放，為雪豹的棲息地提供更好的保護(hù)。此外，向周圍人宣傳雪豹保護(hù)的重要性，增強(qiáng)公眾對(duì)保護(hù)工作的關(guān)注也是非常重要的。同時(shí)，政府和各相關(guān)部門也應(yīng)該加大對(duì)雪豹保護(hù)的投入，加強(qiáng)法律監(jiān)管和執(zhí)法力度，打擊盜獵行為，并建立更多的保護(hù)區(qū)，確保雪豹能夠找到安全的棲息地。
總結(jié)起來，雪豹保護(hù)是一個(gè)具有重大意義的全球挑戰(zhàn)。只有我們共同努力，才能保護(hù)這一珍貴物種，并守護(hù)好我們共同的家園。保護(hù)雪豹是我們每個(gè)人的責(zé)任和使命，也是我們對(duì)未來世代的承諾。讓我們行動(dòng)起來，為雪豹保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量！
看雪篇四
第一篇：
只見天地之間白茫茫的一片，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)的從天上飄落下來，四周像拉起了白色的帳篷，大地立刻變成了一個(gè)銀裝打扮的姑娘。
那雪花潔白如玉，它是天宮派下的小天將，還是月宮桂樹上落下的玉葉呢?雪花像美麗的玉色蝴蝶，似舞如醉;像吹落的蒲公英;似飄如飛;像天使賞贈(zèng)的小白花兒;忽散忽聚，飄飄悠悠，輕輕盈盈。
眼前的雪花一會(huì)兒落在了屋頂上，一會(huì)兒落在了馬路上，一會(huì)落在了樹杈上面，不時(shí)又去了許多路人的身上快樂地玩耍著。
雪是冬的使者，尤其是這2024年的冬天的第一場雪，我愛雪花，因?yàn)樗利悺⒓儩崱o私，能給大地，給人們帶來歡樂。
第二篇：
這天，我早上穿好棉衣，就跑去找辛美玩雪。我們在這個(gè)布滿雪的花園里玩，此時(shí)，雖說手凍得很冷，可是很開心，辛美也開心地笑了。
去年，辛美得了白血病，別人都遠(yuǎn)離她，我還和她一起玩，我們一起笑，雖說她只能活三年，可是我們一點(diǎn)也不會(huì)不開心，我們玩得很好。辛美從小和我是好朋友，他總對(duì)我傾訴心中對(duì)死亡的看法，她對(duì)我說，死亡是個(gè)了不起的惡魔，我很害怕它，可我不會(huì)對(duì)它屈服，我要珍惜生命，起碼還有三年的時(shí)間，沒有關(guān)系。是呀，連辛美都不怕，我也會(huì)不怕，我會(huì)培辛美玩這三年，我們要和睦和平以及和好如初，雖說我們經(jīng)常吵架，可是不會(huì)超過一天就和好了，每次都是我相辛美承認(rèn)錯(cuò)誤，因?yàn)槲抑溃乙屩撩溃蛔屝撩郎鷼猓吘梗昧瞬 ?/p>
三年后，辛美死了，在她的病床旁，有一杯已經(jīng)化了的雪水。
第三篇：
“ 嗖嗖嗖，嗖嗖嗖……。.”
我們正在上課，聽見聲音，聽課的同學(xué)們立即把目光轉(zhuǎn)向窗外。議論紛紛。“下雪了，下雪了”。“你們看，鵝毛大雪啊!”老師用嚴(yán)肅的表情望著我們，教室里立刻鴉雀無聲。時(shí)間一分一秒的過去了，我早已知道同學(xué)們的心不在課堂上了，早已跟隨著雪花飛了出去。
雪花有的大，有的小，有的兩個(gè)在一起、三個(gè)在一起，晶瑩剔透，落在柳枝上，樹上，屋頂上，銀裝素裹，美麗極了。落在地上，像是鋪上了銀白的地毯。落在向朋友的頭上，手上，衣服上，化成小水珠，好像小水珠在小朋友的身上玩耍。
看到小伙伴開心的笑了，看到操場上的一幕，我覺得雪又可愛又淘氣，我又對(duì)雪有了新的認(rèn)識(shí)、理解。
看雪篇五
在人與自然的紛爭中，野生動(dòng)物的命運(yùn)往往備受忽視。而雪豹，作為瀕危物種中的代表，更是面臨著生存的挑戰(zhàn)。近日，我有幸參觀了一場關(guān)于雪豹的展覽，深感對(duì)這種神秘而雄偉的動(dòng)物有了更深刻的了解，同時(shí)也在心靈上得到了一次震撼和觸動(dòng)。
首先，雪豹的生態(tài)習(xí)性給我留下了深刻的印象。雪豹生活在寒冷而偏遠(yuǎn)的高山地帶，這種生境要求雪豹必須擁有強(qiáng)大的適應(yīng)能力。這些生活在“天空之山”上的動(dòng)物，像是大自然賦予此地的守護(hù)神。在過去我習(xí)慣把雪豹視為英勇無畏的戰(zhàn)士，但通過了解雪豹，我發(fā)現(xiàn)它們更像是一位謙虛而低調(diào)的隱士，讓我感到驚訝和敬佩。
其次，雪豹與人類之間的互動(dòng)給我啟示良多。在展覽中，我看到了關(guān)于保護(hù)雪豹的工作，以及人們與雪豹的親密接觸，這使我感受到了人與自然共存的力量。保護(hù)雪豹不僅僅是保護(hù)一個(gè)物種，更是保護(hù)生態(tài)平衡和人類的未來。當(dāng)看到雪豹攝像機(jī)捕捉到的鏡頭時(shí)，我相信只要每個(gè)人都能意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)與自然共生，使地球變得更加美好。
第三，了解雪豹給我?guī)砹藦?qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)。在展覽中，我看到了關(guān)于人類活動(dòng)對(duì)雪豹棲息地的破壞，以及保護(hù)雪豹所面臨的困境。這使我深感責(zé)任重大，我們每個(gè)人都應(yīng)該為保護(hù)雪豹的未來做出貢獻(xiàn)。雪豹是生態(tài)系統(tǒng)中重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它們的保護(hù)不僅僅是為了它們自身存在，更是為了整個(gè)地球生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定和健康。
第四，雪豹給我?guī)砹岁P(guān)于生命力的思考。面對(duì)高山嚴(yán)寒和食物稀缺的環(huán)境，雪豹選擇了生存和繁衍。它們的毛皮、肉體和行動(dòng)都充滿了力量和韌性，給人一種強(qiáng)大的感覺。作為人類，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)雪豹的頑強(qiáng)精神，不畏困難，勇往直前。面對(duì)生活中的困境，我們應(yīng)該堅(jiān)持自己的信念，追求自己的夢想，為自己和他人創(chuàng)造更美好的未來。
最后，參觀雪豹展覽給我?guī)砹藘?nèi)心的平靜與寧靜。在展覽中，豐富多樣的圖片、視頻和聲音使我仿佛置身于雪豹的棲息地，感受到了大自然的原始與純凈。在喧鬧和忙碌的都市生活中，我們常常忽略內(nèi)心的需求，而面對(duì)雪豹，我也感受到了自己內(nèi)心深處的平靜。在大自然中，我們能夠與內(nèi)心真實(shí)的自己相遇，重新找到失落已久的寧靜與和諧。
綜上所述，看雪豹的心得與體會(huì)讓我對(duì)這個(gè)神秘而雄偉的動(dòng)物有了更加深刻的了解。它們的頑強(qiáng)生命力、保護(hù)環(huán)境的使命以及與人類共存的可能性都給我?guī)砹藛⑹竞退伎肌Ｎ蚁嘈胖灰總€(gè)人都能保護(hù)環(huán)境，保護(hù)野生動(dòng)物，使地球成為一個(gè)更美好的家園，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)與自然共存的理想。讓我們一起為保護(hù)雪豹的未來努力吧！
看雪篇六
看雪作文100字(1)
今天早晨我起床后，往窗外一看萬物銀裝素裹，啊!下雪了，我太高興了，吃完早飯我迫不及待地穿好衣服，背上書包，踏著雪毯前往學(xué)校。走在去學(xué)校的路上，雪毯上留下了我的腳印，雪花親吻著我的小臉，仿佛告訴我今天上課要認(rèn)真的聽講，不要老想著和我玩呀!
看雪作文100字(2)
下了一場雪,我和小伙伴們來到雪地里玩打雪仗.有的堆雪人,有的打雪球,還有的乘大家不注意搖一下掛滿白雪的小樹,使大家連蹦帶跳地跑開了.大家是多么開心啊。
看雪作文100字(3)
早上起床，我和沈毅跳雪玩。我們踩了一個(gè)又一個(gè)的腳印，咯吱咯吱真好玩。我們還玩打雪仗。我揉了一個(gè)小圓球，一下子扔到沈毅的衣服上，沈毅樂的哈哈大笑。沈毅又扔我一個(gè)雪球，我一轉(zhuǎn)身，雪球扔到了地上。打雪仗真有趣!
看雪篇七
雪，是冬季的代表，也是白色的代表。今天，當(dāng)我看到窗外的飄雪的時(shí)候，我不禁想起了我看雪的心得體會(huì)。下面，我將分享我對(duì)于看雪的感受和心得。
第一段：雪落在湖面上的美麗
當(dāng)雪落在湖面上的時(shí)候，我總是會(huì)感到一份寧靜的美麗。湖面上的正是銀裝素裹的冰和雪，在陽光下閃爍著美麗的光芒。這個(gè)時(shí)候，我的心情總是特別的平靜，仿佛與這個(gè)世界融為一體。看著湖面上落滿雪花的景象，腦海里總是浮現(xiàn)出美好的回憶，讓我覺得充滿了幸福和感動(dòng)。
第二段：雪花在天空中飄落的奇妙
雪花在天空中飄舞，總是讓我感到一種奇妙的美感。這也許就是雪的獨(dú)特之處，它能夠創(chuàng)造出獨(dú)特的空間和景象，將人帶入到一個(gè)另一個(gè)世界里。當(dāng)我看著雪花在天空中飄過的時(shí)候，我總是會(huì)想起那些唯美的詩歌和畫面，感受到美的存在和藝術(shù)的力量。
第三段：雪景中的詩意和靈性
雪景總是帶有一份詩意和靈性，讓人感到美好。正是這份美好帶給了我一種追求和感受美的心靈。我相信，這就是大自然的意志，它讓我們能夠在平凡的生活中，感覺到美好和真理。當(dāng)我站在那片雪地上的時(shí)候，我感受到的是寧靜、美好、幸福和靈魂的感悟。
第四段：雪景給人的啟示和冥想
看雪，其實(shí)也是一種心理和精神的冥想。在這樣子的環(huán)境里，人可以感受到內(nèi)心深處的感覺和覺悟。這或許就是東方傳統(tǒng)的禪意。因?yàn)橹挥性谶@樣的環(huán)境下，你才能夠凈化心靈，增強(qiáng)自身的靈性和修養(yǎng)。雪景給了我啟示，讓我領(lǐng)略到更高層次的感受和思考。它不僅讓我喜歡冬季的特點(diǎn)，更讓我感受到自然的美妙。
第五段：結(jié)語
在這樣子的時(shí)光和空間里，我深深感受到了大自然的意志和教誨，也感受到了自身的追求和動(dòng)力。因此，我想說，看雪是一份美好，也是一份精神和靈性感悟。愿每一個(gè)人在看雪的時(shí)候，不僅能夠感受到美好的存在，更能夠聽到內(nèi)心的聲音和求知的欲望。這樣才能夠真正的從這個(gè)世界中感受到真理和自然的美好。
看雪篇八
第2課時(shí)?
師：這節(jié)課咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。默讀課文3——11自然段，把小朋友們說的話畫下來，多讀幾遍。
生：讀書勾畫。（有個(gè)別學(xué)生出聲）
師：默讀，就是不出聲，不指讀，這樣便于我們思考。
師：誰來讀讀自己勾畫的句子。
生；還有一句：“北京離這兒很遠(yuǎn)吧？
師：（出示寫有這四個(gè)句子的小黑板）找到這四個(gè)句子的請舉手！
師：這么多啊，請四個(gè)小朋友來讀讀句子，其他孩子想想，它們有什么共同?特點(diǎn)。
生讀句子
生：它們后面都有問號(hào)，是問句。
師：?對(duì)。怎么把這四個(gè)問句讀好呢？我們把他們放回課文中去，再讀讀。可以跟小伙伴商量商量。
學(xué)生讀書。
師：讀得真投入，孩子們，現(xiàn)在你們就是中國臺(tái)灣的小朋友，我就是那位老師，?誰先來問問老師。
生：您看見過真的雪嗎？
師：還有哪個(gè)小朋友也想問這個(gè)問題。
生：您看見過真的雪嗎？
師：（微笑著點(diǎn)頭）讀出了問話的語氣。
多名學(xué)生問，相機(jī)指導(dǎo)讀。
師：大家一起問老師吧。
生一起問
師：（微笑點(diǎn)頭）誰還想接著往下問？
生：您是在哪兒見過的？
師：誰也想問這一句？
生問。
師：注意后面的提示語，孩子們是驚奇地問。
師：誰再來問問。
多名學(xué)生問。
生：老師是在哪里見過的呢？
生：我們沒見過雪，老師怎么見過呢？
生：老師看見過真的雪，真了不起。
……
師：就帶著你們各自的體會(huì)再練習(xí)問這句話。
學(xué)生練習(xí)。
指名問。
生：您是在哪兒見過的？
師：小時(shí)侯，在我的故鄉(xiāng)（順手指地圖上的北京）
多名學(xué)生和老師對(duì)話。
師：接著問。
生：北京離這兒很遠(yuǎn)吧？
師：不算太遠(yuǎn)。
多人問。
師：不算太遠(yuǎn)。下雪了，天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，樹上披著銀裝，到處一片潔白。小伙伴們在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得可高興了！
想親自感受下雪的美景嗎？，讀讀有關(guān)的課文。把你喜歡的句子多讀幾遍。喜歡的詞語畫下來。
生讀課文第9自然段。
師：喜歡第一句的小朋友，誰來讀讀
生：讀第一句。
師：你畫了哪些詞語？
生：我畫了飄著雪花，鋪著雪毯，披著銀裝。
師：你能不能再讀讀，注意畫的詞語，把你的感情讀出來。
生再讀。
生：老師，我有個(gè)問題，什么是銀裝啊？
師：問的好，待會(huì)通過讀書看你能不能自己解決好嗎？
師：誰還能這樣有感情地讀這句話。
生讀。
師：你讀得真好。你讀的時(shí)候老師仿佛看到了漫天飛舞的雪花，看到了樹上，房子上，地上全白了。同學(xué)們，我們都這樣邊讀邊想象看到過的雪景就能讀得更好了。
師：男孩子讀一讀。
師：女孩子讀一讀。
師：讀得這么好，就告訴你們一個(gè)小秘密吧，這幅美好的畫面就藏在我們的語文書里。趕快去找找。
一學(xué)生指書上打雪仗那幅。
師：看見雪花了嗎？還有更恰當(dāng)?shù)哪兀皇俏覀冞@一課的。
生：（舉起書）《四季的腳步》這一課有。
生：（舉起書）《我是什么》一課也有。
生：還有《江雪》。
師：你們可真能干，找到這么多。老師把《我是什么》這課的圖放大了，貼到黑板上，大家看看，找到雪花了嗎？雪毯呢？銀裝呢？剛才提問的那個(gè)女孩子上來指一指，說一說。
學(xué)生上來指雪花，銀裝，雪毯。（手都只指在一個(gè)地方）
另一學(xué)生舉手上來邊指邊說：這都是雪花，這一片都是雪毯，這一片都是銀裝。
師：（問剛才提問的女孩）現(xiàn)在你知道什么是銀裝了嗎？
生：知道了，樹上都是一片白色，就像穿上一件銀白色的衣服。
師：真聰明，通過自己讀書解決了的問題。
師：那雪毯是什么呢？
生：地上的雪很厚很厚，就像毛毯一樣。
這潔白的冬天就像一個(gè)童話般的世界，太美了，同學(xué)們再練讀這句話，注意那些表示動(dòng)作的詞，還可以邊讀邊加上動(dòng)作。
學(xué)生加上動(dòng)作練習(xí)讀。
師：喜歡這句話的同學(xué)站起來讀。
生（起立）邊讀邊做動(dòng)作。
師：飄著雪花，鋪著雪毯，披著銀裝，做的真好。?
師：第2句，誰來讀？
生讀。
師：你們堆過雪人，打過雪仗嗎？
生：堆過，打過。（很多孩子情不自禁做起了打雪仗的動(dòng)作）
師：看看圖，回憶自己堆雪人，打雪仗的情景，再讀。
生再練習(xí)讀。
指名讀。
師：把第9自然段連起來讀。?
師：中國臺(tái)灣小朋友們，讀到這里，你最想對(duì)老師說什么？
生：老師，你也帶我們堆雪人，打雪仗吧。
生：我真想看到真的雪啊！
生：您快帶我們?nèi)タ凑娴难┌桑。?/p>
……
師：看文中的孩子們怎么問老師的？這句話很長，有信心讀好嗎？
生：有！
師：這么長的句子讀的時(shí)候要注意什么呢？
生：停頓。
師：自己練習(xí)讀一讀。
生讀。
師：我聽出來了，他在“什么時(shí)候”和“到北京”
這里停了一下。很好。
生讀。
師：他在“什么時(shí)候”和“到北京去”這里停了一下，也很好。
師：現(xiàn)在你們就是文中的小朋友，你們來表演讀一讀。
生齊讀。（爭著問的感覺沒出來）
師：這是爭著問嗎？
生爭著問：“什么時(shí)候能帶我們到北京去看看真的雪呢？”
師：真聰明，像這樣都搶著問，你一言，我一語就是爭著問。
生：老師，你掉了一個(gè)“正”字。
師：謝謝你，你們能教老師深情地讀好這句話嗎？自己先練習(xí)一下。
師：請一、二組教老師讀。
師：請三、四組教老師讀。
生：老師，我還想教你讀。（笑）
師：呵，你剛才已經(jīng)和大家一起教了。課后再教吧。
師：同學(xué)們剛才一句一句問的真好，能連起來問嗎？
生：您看見過真的雪嗎？您是在哪……
生：您看見過真的雪嗎？
師：（微笑點(diǎn)頭）
生：您是在哪兒見過的？
師：小時(shí)侯，在我的故鄉(xiāng)。（指地圖上的北京）
生：北京離這兒很遠(yuǎn)吧？
師：不算太遠(yuǎn)。
生：什么時(shí)候能帶我們到北京去看看真的雪呢？
師：哎呀，剛才把最精彩的地方忘記了。咱們再來一遍好嗎？（全場大笑）
生：北京離這兒很遠(yuǎn)吧？
師；不算太遠(yuǎn)。下雪了，天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，樹上披著銀裝，到處一片潔白。小伙伴們在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得可高興了！（邊說邊指黑板上的圖。）
生：什么時(shí)候能帶我們到北京去看看真的雪呢？
師：那里的小朋友正盼著你們?nèi)ズ退麄円黄鹜婺兀?/p>
師：同學(xué)們把自己當(dāng)作了中國臺(tái)灣小朋友，讀書體會(huì)的真好。下面，我們四人小組分角色把全文讀一遍。
學(xué)生分角色讀書。（興致很高，讀了一遍又一遍）
師：下面咱們分角色把全文表演讀一遍，你們幾個(gè)當(dāng)文中的孩子們，其他同學(xué)讀旁白。這次，我不當(dāng)老師了，我當(dāng)觀眾來欣賞你們的表演。你上來當(dāng)老師。（那個(gè)還想教老師讀書的孩子）
學(xué)生分角色讀全文。
師：是啊，我們也盼著和他們一塊玩呢，有個(gè)小朋友還把他的心情寫成了一首小詩，大家讀一讀。
歡迎中國臺(tái)灣小朋友
一只船，揚(yáng)白帆，
飄呀飄呀到中國臺(tái)灣。
接來中國臺(tái)灣小朋友，
到我學(xué)校玩一玩，
伸出雙手緊緊握，
熱情的話兒說不完。
（生讀的很投入，有的忍不住站起來了。）
師：咱們一起讀吧，一邊讀一邊拍手。
師：此時(shí)，你想對(duì)中國臺(tái)灣小朋友說什么呢？
生：我們想和你們一起堆雪人，打雪仗。
生：你們看見過真的雪嗎？到我們學(xué)校來，你的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
生：我想用飛機(jī)升到天空去，給他們下真的雪。
生：我希望中國臺(tái)灣小朋友能早點(diǎn)到我們這里來玩雪，給他們留下更深刻的印象。
生：我有個(gè)辦法，可以讓中國臺(tái)灣小朋友到我們這里來。可以寄封給中國臺(tái)灣小朋友，說我們這里的雪景可美了，你能到我們這里來玩嗎？我們相遇的時(shí)候，我是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的。我們這次相遇是我們的緣分，我會(huì)把這次相遇留在我心里，留在我的腦海里。
……
生：好！
出示：潔、講、毯、銀、堆、仗
生：我記“講”，老師在講課，言字旁。
師：哦，是啊，老師講課井井有條。
生：（站起來，一手高舉，一手對(duì)著老師做開槍的樣子）人在打仗，啪一槍。
師：（也對(duì)著他開一槍）對(duì)。打仗的仗。
生：難字的又換成土就是堆。
生：銀，金銀財(cái)寶是金屬，所以是金字旁。
生：毯，就是毛里面有兩團(tuán)火。
師：這個(gè)毛是今天要學(xué)的新部首，毛字旁。能把這個(gè)字寫好嗎？
看著田字格，仔細(xì)觀察，自己寫。誰上來寫。
生寫字。
評(píng)上面學(xué)生寫的字。
生：我給他提意見，我先說他的優(yōu)點(diǎn)，他的字寫在了田字格的正中間。他的缺點(diǎn)是毛字寫歪了。
師：咱們趕快把它扶正吧。修改學(xué)生的字。
師：這節(jié)課咱們就上到這兒，謝謝同學(xué)們。?
看雪篇九
雪豹，作為一種珍稀的物種，一直備受人們的關(guān)注和研究。近日，我有幸觀察到了一只雪豹的行為，深深地感受到了它的獨(dú)特魅力。在這次觀察中，我對(duì)雪豹的生活習(xí)性、環(huán)境適應(yīng)能力以及其所面臨的困境有了更深入的了解。下面我將分享我的觀察和心得。
段落2：雪豹的生活習(xí)性
雪豹生活在高山峻嶺上，一般都是獨(dú)自活動(dòng)。在我觀察的過程中，雪豹一直在悠閑地漫步，時(shí)而張望四周，時(shí)而蹲下休息。它敏捷的身手和穩(wěn)健的動(dòng)作令我贊嘆不已。同時(shí)，雪豹也是一種狡猾的捕獵者，它潛伏在山谷中，等待著獵物的出現(xiàn)。有時(shí)，雪豹還會(huì)悄悄地靠近山羊群，然后突然出手。這種迅猛的攻擊方式充分展示了雪豹的狩獵本領(lǐng)。
段落3：雪豹的環(huán)境適應(yīng)能力
觀察中，我注意到雪豹對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力非常強(qiáng)大。高寒的山地是雪豹的樂園。它們的毛皮是一種很好的保溫器，能夠抵御嚴(yán)寒的侵襲。此外，雪豹精湛的攀爬技巧和強(qiáng)健的體魄使得它們在崎嶇的山峰間行動(dòng)自如。這種對(duì)惡劣環(huán)境的適應(yīng)能力使得雪豹成為了高寒山地的霸主。
段落4：雪豹所面臨的困境
然而，盡管雪豹擁有強(qiáng)大的生存能力，但它們所面臨的困境也比較多。首先，由于雪豹的數(shù)量極為稀少，所以它們處于極度的瀕危狀態(tài)，瀕臨滅絕。其次，人類的活動(dòng)對(duì)雪豹的生存環(huán)境造成了嚴(yán)重的破壞，森林的砍伐和過度的狩獵活動(dòng)導(dǎo)致雪豹的棲息地縮小，食物來源減少。此外，非法的毒獵和毒殺行為也嚴(yán)重威脅到了雪豹的生存。
段落5：保護(hù)雪豹的重要性
面對(duì)雪豹的瀕臨滅絕，我們有責(zé)任保護(hù)它們。首先，政府應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)雪豹棲息地的保護(hù)，制定更為嚴(yán)格的法律法規(guī)，嚴(yán)禁砍伐森林和盜獵行為。同時(shí)，需加大對(duì)雪豹的科學(xué)研究和保護(hù)力度，加強(qiáng)保護(hù)區(qū)的建設(shè)和管理。此外，提高公眾的環(huán)保意識(shí)也很關(guān)鍵，通過推廣教育活動(dòng)，讓更多的人了解雪豹的價(jià)值和瀕危情況，從而共同參與到雪豹保護(hù)的行動(dòng)中。
結(jié)論：通過這次觀察，我對(duì)雪豹有了更深入的了解。雪豹的生活習(xí)性、環(huán)境適應(yīng)能力以及所面臨的困境都讓我深感敬佩。保護(hù)雪豹不僅僅是為了保護(hù)一種生物，更是為了保護(hù)地球上的多樣性和我們?nèi)祟愖陨淼纳姝h(huán)境。讓我們共同行動(dòng)起來，為雪豹的生存發(fā)出呼喚！