演講稿具有觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講稿呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
歌頌教師演講稿字篇一
大家好！在第x個(gè)教師節(jié)即將來(lái)臨之際，我為大家獻(xiàn)上一曲心中的歌《老師，您辛苦了》。
親愛(ài)的老師，你在校園里辛勤地耕耘。你早已把心種了下去，在年復(fù)一年的期待中，看著你的詩(shī)句從校園里長(zhǎng)出，在人們的嘴中被吟誦成果實(shí)。呵，老師，校園里有著你的驕傲和光榮。在你嘔心瀝血的澆灌下，有著太多的豐收季節(jié)。你忠貞不渝地守護(hù)這塊園地，就像守護(hù)著你的陽(yáng)光照在你的臉上，那是一片明朗的希望。信念之火在校園里焚燒著愚昧和無(wú)知。歲月證實(shí)你的耕耘是神圣的。
你擁有春天，擁有陽(yáng)光，擁有花朵；在永恒的歌聲中，成為果實(shí)！你晶瑩，是人類靈魂的雕塑大師和巨匠；你誠(chéng)摯，毫無(wú)自私之心地默默奉獻(xiàn)青春，在講壇上愿作一滴滋潤(rùn)參天大樹(shù)根基的水珠；你無(wú)畏，歷經(jīng)磨難卻依然頑強(qiáng)不息地開(kāi)拓前進(jìn)，為整個(gè)中華民族的振興而奮斗；你奮進(jìn)，站在時(shí)代的潮頭之上，呼喚著一個(gè)燦爛的未來(lái)……這一切，匯成了一曲最雄渾、最優(yōu)美、最壯麗、最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章。
因?yàn)椋@是在有5000年文明史的國(guó)度里、在陽(yáng)光普照的970萬(wàn)平方公里的土地上、在13億根心弦上的奏鳴，怎么能不激昂奔越，怎么能不高亢雄渾，怎么能不起伏跌宕，怎么能不繽紛絢麗呢……老師，我贊美你，為培育祖國(guó)花朵而辛勤工作的老師！加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！詩(shī)歌歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈的清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)日里，獻(xiàn)上我們深深的祝福！每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，我親愛(ài)的老師，愿春天永遠(yuǎn)與您同在！陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤(rùn)，桃李枝頭蓓蕾紅——祝您教師節(jié)愉快。您是園丁，為祖國(guó)山川添秀色；您如春雨，潤(rùn)育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)日里，讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花，向您表達(dá)忠心的祝愿。我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)日里，我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。敬愛(ài)的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠(chéng)地祝福您：康樂(lè)、如意！我們從幼苗長(zhǎng)成大樹(shù)，卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。您因材施教，善啟心靈。我們將會(huì)捧著優(yōu)異的成績(jī)，來(lái)祝賀您的勝利！
送您一束鮮花表達(dá)我們對(duì)您的敬意；送您一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，給您帶來(lái)一絲甜蜜。老師——您辛苦了，是您帶我們走過(guò)風(fēng)雨，是您用知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)將我們哺育，卻從來(lái)不求回報(bào)與索取。是您給我們解答一道道難題，是您告訴我們：遇到困難時(shí)，不要輕易說(shuō)放棄。從此我們的生命中，隨時(shí)充滿了歡喜。少了許多煩惱，增添了一份堅(jiān)毅。又是一個(gè)收獲的秋季，您仍緊握手中彩色的畫筆。描繪著美好的藍(lán)圖，滋潤(rùn)著祖國(guó)的桃李。深夜里您還在認(rèn)真地備課，睡夢(mèng)中您仍回味著我們成功的樂(lè)趣。我們是春天里盛開(kāi)的鮮花，是您給我們奏出美妙的旋律。您是辛勤的園丁，我們會(huì)牢記您的諄諄話語(yǔ)。走好生命中的每一步，友愛(ài)，健美，求實(shí)，進(jìn)取！在此，我代表全校學(xué)生向您深深地鞠一躬：老師，您辛苦了！
金秋時(shí)節(jié)，是豐收的季節(jié)，也是老師的佳節(jié)；金色的秋天，是一支獻(xiàn)給老師的歌。因?yàn)橐蝗諡閹煟K生為父，師長(zhǎng)如父母，我無(wú)論走到哪里，都會(huì)永遠(yuǎn)記著您，永遠(yuǎn)祝福您。
呵，我贊美你，為培育祖國(guó)花朵而辛勤工作的.老師們！最后，向所有老師們敬上我們最崇高的隊(duì)禮——謝謝您，老師！
歌頌教師演講稿字篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
就讓我從參加的一次活動(dòng)說(shuō)起吧。今年x月，我去蘇州參加全國(guó)中語(yǔ)會(huì)蘇魯豫皖教學(xué)研究中心年會(huì)，有幸聽(tīng)了一位來(lái)自山東的語(yǔ)文老師的一堂課。當(dāng)時(shí)課堂設(shè)在一家劇場(chǎng)的舞臺(tái)，臺(tái)下是參加會(huì)議或觀摩的老師，臺(tái)上是上課的老師和學(xué)生。為保證音響效果，這位老師手持一只話筒。與其他幾位講課教師不同的是，她從不去翻看課本、備課筆記，在講臺(tái)前、課桌間自由走動(dòng)，時(shí)而配樂(lè)朗讀，時(shí)而即興板書(shū)，時(shí)而激發(fā)學(xué)生想象，時(shí)而啟發(fā)思考，從容地與學(xué)生交流，像節(jié)目主持人那樣?jì)故熳匀纾瑤熒浜系媚菢雍椭C、完美，給包括我在內(nèi)的每一位聽(tīng)課者留下了很深的印象，使我想了很多很多。
當(dāng)邁向新世紀(jì)的鐘聲敲響之際，我做為一名立身于重點(diǎn)中學(xué)的語(yǔ)文教師，深感無(wú)限的自豪，又覺(jué)責(zé)任的重大。我校提出的“素質(zhì)教育、科教興國(guó)、爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)示范性重點(diǎn)高中”這一串烙滿時(shí)代教育印記的鮮明口號(hào)，回響在我們耳際，震撼著我們的靈魂。
然而，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，要讓貧瘠的土地上長(zhǎng)出絢麗的鮮花，結(jié)出累累的碩果，要讓學(xué)生成為未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者和創(chuàng)造者，我們首先必須做到的是：立足于講臺(tái)，開(kāi)拓教室的空間，用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動(dòng)的智慧的音符去彈奏學(xué)生的“心靈之樂(lè)”。
45分鐘的課堂教學(xué)，是我們塑造靈魂、傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的前沿陣地，也是我們發(fā)揮才智、譜寫青春事業(yè)華章樂(lè)彩的立體大舞臺(tái)。為什么我們有時(shí)滿腔熱忱地走進(jìn)課堂，但有的學(xué)生聽(tīng)課卻是提不起精神，懨懨思睡？為什么我們有時(shí)花大力氣備課、教課，盡力去完成教學(xué)任務(wù)，而效果依然不理想？為什么我們把自以為好的東西塞給學(xué)生，毫無(wú)保留，學(xué)生的能力卻依然平平？這其中固然可以找到多種原因，但我覺(jué)得重要的一點(diǎn)，恐怕是我們所教的內(nèi)容，所采用的方法，還沒(méi)能和學(xué)生心中的弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)，沒(méi)有能在學(xué)生心中彈奏。
教師是學(xué)生心靈的耕耘者，教課就要教到學(xué)生的心上。如果我們不研究學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的要求，不去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，怎么能在學(xué)生心中留下深深的痕跡呢？
前人說(shuō)得好：刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)，領(lǐng)異標(biāo)新二月花。在未來(lái)的教學(xué)中，我們必須從傳統(tǒng)的注入式、填鴨式的框框里跳出來(lái)，不要擔(dān)心講解有什么遺漏，摒棄面面俱到的做法，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教材特點(diǎn)和學(xué)生掌握知識(shí)的程度來(lái)取舍、剪輯教學(xué)內(nèi)容，就會(huì)感到春風(fēng)拂面，別有洞天。比如景物描寫，是許多散文的共同點(diǎn)，如果篇篇必講，泛泛而談，從初中到高中老是重復(fù)一個(gè)聲調(diào)，學(xué)生怎么會(huì)不膩煩呢。如果我們指出景物描寫的個(gè)性：有的勾勒，有的工筆；有的動(dòng)靜交融，有的疏密有致；有的如水彩，恬淡明麗；有的如油畫，濃墨重彩，光感質(zhì)地清晰。學(xué)生就會(huì)感到興奮，感到新鮮，感到求知的愉悅。
讓創(chuàng)造性思維在課堂教學(xué)中散發(fā)魅力，是優(yōu)化教學(xué)模式的突破口。我們要突破文路、教路、學(xué)生學(xué)路一條線的傳統(tǒng)課堂模式，不斷注入活水，使教學(xué)常教常新。有些課文按順序展開(kāi)，我們不妨來(lái)個(gè)倒教順理，中間開(kāi)花，一下子將文章的精華提煉出來(lái)。有些文章篇幅太長(zhǎng)，我們不妨迅速切入中心，輻射全文，做到綱舉目張，又何必慢吞細(xì)咽，浪費(fèi)時(shí)間呢？
讓學(xué)生走進(jìn)藝術(shù)的殿堂，將美育的因子滲透于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、樂(lè)美，得知識(shí)受陶冶，是未來(lái)課堂教學(xué)的一個(gè)嶄新命題。語(yǔ)文教學(xué)用的是生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言文字，讀的是豐富多彩的美文佳作，在藝術(shù)滲透、多媒體運(yùn)用方面有著得天獨(dú)厚的條件。在未來(lái)的教學(xué)中，我將用藝術(shù)開(kāi)拓語(yǔ)文課堂的空間：以圖畫再現(xiàn)情境，用音樂(lè)渲染氛圍，以表演體驗(yàn)情節(jié)，用對(duì)聯(lián)串綴文意，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美情操，讓美的藝術(shù)伴隨著學(xué)生的成長(zhǎng)。
“教，是為了不教”，這是現(xiàn)代教育家葉圣陶先生的至理名言，也是我們每一個(gè)教師必須追求的最高境界。這是一個(gè)需要開(kāi)拓的、充滿生機(jī)的時(shí)代。為了讓我們的學(xué)生真正成為未來(lái)社會(huì)的新型人才，為了使我們的70年老校在世紀(jì)之交煥發(fā)嶄新的生機(jī)，讓我們?cè)谌咧v臺(tái)、一方黑板上繪制動(dòng)人的五線譜，為學(xué)生彈奏美妙悅耳、經(jīng)久不息的音樂(lè)吧！
謝謝大家！