在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
游戲平臺 游戲中心安裝篇一
“ 每個小組四個人，第一個人從我這里抽取一張卡片，卡片上有一個短語，然后，他不說話，用動作形容給第二個人；第二個人有答案后以同樣的方式形容給第三個人；第三個人再形容給最后一個人，最后一個人再把他的答案告訴我。ok？”
“ 好！”
第一個，我拉著孫玉潔、宋欣歌、劉善英就上去了。我抽到的卡片是“蘑菇長大了”呃，這個怎么形容？我用手做成蘑菇的形狀，然后慢慢變大，孫玉潔立馬狂點(diǎn)頭，我又把手做成五的形狀，示意五個字，不知道她懂了沒有。
然后她形容給宋欣歌，她在手里不斷地寫這五個字，直到欣歌點(diǎn)頭。欣歌形容給劉善英，也是用的寫字的辦法。劉善英又報(bào)告老師：“報(bào)告老師，我的答案是野花開花了。”
什么？開花？噢我的天，我趕緊告訴劉善英正確答案，同學(xué)們都被我們逗笑了。
下面是李霞、楊儲寧、王露、孫敏敏，她們抽到的卡上是天女散花，可最終她們的答案是下雪了！太好玩了！
游戲平臺 游戲中心安裝篇二
上課的時候，老師會和我們玩一個小游戲：和老師對著干。花童第一次上轎子。
游戲規(guī)則是：老師一指令，大家反其道而行之。比如老師說站起來，大家都坐下，就是不同意老師的意見。誰堅(jiān)持到底誰就贏。這是個好時機(jī)。來和老師唱反調(diào)！
第一輪已經(jīng)開始。老師第一次說：站起來！但是有些同學(xué)一時半會兒是轉(zhuǎn)不了頭的。這個例子明明寫在黑板上的`規(guī)則里。但是那兩個學(xué)生還是站了起來，誰叫他們這么聽話！我只能出去了。
第二次，舉起左手！這一次沒有人上當(dāng)，而是一個接一個的舉起右手，沒有人想當(dāng)傻子。
第三次，老師說：把手放下。啪啪啪！很多魚作文，,都被老師迷上了，我就是其中之一。老師高興了：哈，我狡猾！
我們這些被淘汰的人只能在黑板上看袖手旁觀的表演。老師又給了一個指令：用右手摸左耳！唉，左右?guī)讉€同學(xué)。最后只剩下幾個學(xué)生了。右手向前！大家只是向前伸出左手。哦，全軍覆沒。右手向后縮回。
大家都不服氣，第二輪開始了。老師說：“不要讓任何人反抗幾次，頭都撞壞了。”。站起來！然后一陣大笑。原來是一個同學(xué)的大腦被關(guān)掉了。老師說：笑！大家一起哭。老師說：哭！大家一起笑，哈哈哈
學(xué)生們玩得很開心。我希望我能多打幾輪！
游戲平臺 游戲中心安裝篇三
體育課上，體育老師教了我們一個新的“老鷹捉小雞”的游戲。規(guī)則和舊的一樣，就是加了一條：如果小雞們（加上雞媽媽）圍成一個圓圈圈住老鷹，那么老鷹就“死”了。
老師把我們分成了四個組，我們組開始玩游戲了！“雞媽媽”跑得很快也把小雞們保護(hù)得很好，但我們這群“小雞”就不一樣了，不是有掉隊(duì)的，就是有摔倒的，真是亂的不堪設(shè)想啊！
幸好我們有一個很棒的“雞媽媽”，要不然“小雞”就都被“老鷹”捉走了。等我們重整旗鼓，游戲就又開始了！“雞媽媽”也指揮著，我們等到“老鷹”離中間得“小雞”非常近得時候，“雞媽媽”就大聲喊：“快圍成一個圈，快點(diǎn)！”。經(jīng)過我們一番努力，我們成功得把“老鷹”圍住了，我們贏了！
第二輪游戲開始了！“老鷹”向左，“雞媽媽”向左，“老鷹”向右，“雞媽媽”也向右。“老鷹”時不時還來一個防不勝防得攻擊，但“雞媽媽”得反應(yīng)快，保護(hù)了我們這群“小雞”。
場面真是激烈呀！“老鷹”和“雞媽媽”互不相讓。“雞媽媽”找準(zhǔn)時機(jī)，指揮我們迅速行動，然后一下子就把“老鷹”圍住了。我們又贏了！
這個游戲又好玩又能加強(qiáng)我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
我們玩的都很開心！