范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
課堂小游戲篇一
毛老師滿面春風(fēng)地踏進教室，放下書本，開始上課。這一節(jié)課講的'是《記金華的雙龍洞》，我一邊聽一邊做筆記，偶爾舉手發(fā)言。這時，毛老師提出讀課文，教室里鴉雀無聲，連一根針掉在地上都聽得見。我仿佛能聽見自己的心跳聲，抬頭一看，咦！竟沒有一個人舉手！自己該不該舉呢？我的心里跳出了兩個聲音：“快舉手呀，你不是會讀嗎？”“算了吧，別舉了！不是還有其它人嘛！”我晃了晃腦子，算了，還是舉吧！我是班長，應(yīng)該起帶頭作用。于是，我舉起了冒著汗的手。這時，有幾位同學(xué)也舉起了手，毛老師讓其中一位同學(xué)讀了課文，一場風(fēng)波似乎過去了。
讀完課文后，毛老師又問了一個問題：雙龍洞的外洞有什么特點？我左右看看，哦，怎么又沒人舉手！課堂氣氛太沉悶了，真想睡覺啊！“沒人會么？”老師的聲音提高了一倍?！暗綍腥フ?！”老師發(fā)火了，像一頭憤怒的獅子，我趕緊把手舉高，回答了問題。
坐下后，我不禁很奇怪：以往的課堂氣氛總是很活躍，同學(xué)們各抒己見、暢所欲言，而現(xiàn)在很難再看到一只只手舉起來了。難道是問題太難了？不，是同學(xué)們太缺乏自信了，大家都害怕答錯。但是，課堂是屬于我們的，我們可以把自己的想法都說出來，答錯了又有什么關(guān)系呢？我們是來學(xué)習(xí)的，錯誤是難免要遇到的，怕什么呢？課堂不能只靠老師和一部分同學(xué)努力，更多的同學(xué)都應(yīng)該加入進來，大家共同努力，才能讓課堂變得活躍起來呀！
后來老師再提問，還是沒人舉手，老師發(fā)怒了，聲音提高了60分貝，有些人認真聽著，還有些人則是昏昏欲睡，“舉個手這么困難嗎？今天有幾個人舉過手……”課堂里的空氣都凝固了，讓人喘不過氣來。
同學(xué)們，不要讓這沉悶的課堂繼續(xù)留在我們身邊了，讓我們共同努力營造出活躍的課堂氣氛吧！
課堂小游戲篇二
課堂，是一個神奇而又神圣的地方，是老師播撒知識、播種希望的地方，是學(xué)生汲取知識，收獲精神糧食的花園。
我心中的理想課堂是自由自在、無拘無束的。同學(xué)們圍坐成一圈，十分輕松。老師呢，臉上掛著甜甜的微笑，講課的語言生動幽默，一門心思把所有所知道的知識全心全意而又不枯燥乏味地傳授給我們。同學(xué)可以隨意提出問題，做出猜測，或是回答問題。整個課堂氣氛十分融洽。
我心中的課堂是豐富多彩的。不僅限于教室，有時也可以去校園里走動走動，去探索大自然的奧秘，感受大自然的奇妙。還可以多一些課外實踐活動，比如，在充滿生機的春天播種一棵小樹苗，在清明節(jié)時去掃墓，緬懷先烈，元旦節(jié)時舉行一些活動……我想，這也是課堂，讓我們接觸了社會，豐富了知識，豐富了想象力，也讓我們體會到“自己動手，豐衣足食”的樂趣。
我心目中的課堂是充滿享受的。老師同學(xué)都把熱情投入到課堂中，老師講得輕松，學(xué)生們聽得認真，學(xué)得自在。音樂課上，靜靜聆聽那優(yōu)美的樂曲如泉水般“叮咚”流響出來，令人深深陶醉其中;美術(shù)課上，那一幅幅絢麗多彩的畫，一條條清晰的線條，令人驚嘆，令人折服。
我心中的理想課堂是彼此尊重的。老師應(yīng)該保護學(xué)生的自尊心，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。課堂教學(xué)應(yīng)該尊重每個學(xué)生的個性差異，尊重不同學(xué)生知識、能力、興趣等方面的需要，設(shè)計不同類型，不同難度的題目。所有活動每個人都有參加的機會，每個人都會有不同的體驗，會給人帶來不同的啟示。
這就是我心中的理想課堂，一個歡樂、自由、豐富多彩又彼此尊重的課堂，我希望自己能如愿置身在這樣的理想課堂中！