每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
死魂靈閱讀筆記篇一
《我們班的閱讀日志》之所以吸引我，是因為我一直都不知道怎么指導學生的閱讀，帶著自己的疑問，我開始了這本書的閱讀。給孩子們講述童書一直是我的夢想，今天我才明白閱讀和語文教學十分不開的，并不受影響的，反而會提高學生的語文水平。
薛瑞萍老師是我最喜歡的一位，平凡但又不一般。
這本書對于我們老師來說很有指導作用，對看云老師心存感激。因為她是站在一線的老師，她的一言一語都與我們很接近，甚至我們可以效仿她的做法，可以說是很不錯的一本指導孩子閱讀的書籍，值得每一位老師一讀!
看云老師在培養孩子閱讀方面，記錄了許多真實的故事。我們看到她從引導孩子朗讀背誦童謠、兒童詩開始，讓孩子體會到閱讀的樂趣，孩子們對閱讀的反應就是有趣。貴在堅持，看云老師做到了，她堅持日有所誦，每天堅持閱讀，并且在熟讀的基礎上，要求孩子背誦，背誦檢查也是每天必做，并且要求家長和孩子一起背誦，孩子檢查家長，家長檢查孩子，老師在學校檢查孩子的背誦情況，并詢問孩子家長的背誦情況，每一個環節都不忘記調動家長參與其中，因為孩子是存在學校和家庭兩個學習環境中。
日有所誦，日不間斷，使剛入學的孩子從不會讀、讀不順，到如今能背誦，能說感想，一點一滴，無不凝聚著教師的心血。看云老師說：“僅半個學期下來孩子們就發生了近似于脫胎換骨的變化。那是從外在的言行舉止到內在的氣質神態的更新。”看著孩子的變化，最大的欣喜莫過于教師了。
所以在新的學期里我會帶著我們班的孩子一起走進閱讀，從《日有所誦》、報紙、繪本、童話故事開始，相信通過自己和同學們的摸索一定可以讓孩子喜歡上閱讀。
死魂靈閱讀筆記篇二
《死魂靈》是十九世紀俄國偉大批判現實主義作家果戈里經典作品。書稿完成于四十年代初，故事描寫一個唯利是圖的生意人乞乞科夫來到某市，混跡于該市上流社會，從拜訪省長、副省長，到相繼不斷地拜訪檢察長、民政廳長、警察局長、專賣商、官辦工廠的督辦，然后向該地地主們收購已經死去但未注銷戶口的農奴——死魂靈，企圖把他們當做活的農奴抵押出去，騙取巨額押金。
這是本完全沒有描寫愛情情節的書，半點愛情的穿插也沒有，脫離了常常以愛情穿插為主線的寫作窠臼。而是以幽默諷刺的手法，通過對官僚、地主們日常生活的描繪，勾勒出這伙人貪婪愚昧、卑瑣庸俗的精神世界，展現了他們欺騙、訛詐、冷酷，鉆營的丑惡行徑。
假如沒有讀過這本書，乍然一看“死魂靈”三字，還會當作形容詞，哪里知道是前俄國的死亡了的農奴稱謂。俄國地主把活著的農奴叫做魂靈，把他們當作私有財產的一部分，隨便買賣，就像做牲口生意樣雙方還可討價還價。發生在十九世紀初俄國的這種現象，相比同期我國的清朝道光年間，他們的社會制度要野蠻得多，地主對農奴的奴役手段也殘忍得多。活著的魂靈可以隨便買賣，死了的自然更可隨心所欲。只是這買賣死魂靈是件讓人匪夷所思的事，投機行騙的乞乞科夫卻硬是做了這件讓人意想不到的生意，他四處游走說客，為買賣死魂靈而不擇手段。
作家在小說敘事同時，不時地發出自己的吶喊，還明示著對文人作家的評判。他認為世上作家群體大概有兩類，第一類是：“避開一些枯燥乏味的、惹人厭煩的、真實面目的寒磣得令人吃驚的性格，而增接近一些顯示人的崇高品德的性格，如果他能夠從每天層出不窮的形象的巨大漩渦中挑選出一些為數不多的例外，如果他一次都不曾變換他的七弦琴的高雅音調，不曾從高處降臨到他的貧窮、卑微的同胞中間去，不曾接觸過塵世，而始終整個兒沉浸在那些超凡脫俗的高貴形象之中，那么，他是幸福的。同時他又聲譽卓著，名揚天下……只要一提起他的名字，一顆顆年輕的熱情的心就會發生一陣戰栗，一雙雙眼睛就會閃爍著激動的淚花……在力量上是沒有人可以和他匹敵的——他就是神明！”這即是我們用以調笑說的“歌德”派。
顯然，第一類作家，用現在話說就是既得利益者，唱贊歌者。與他們作品同行的是名譽地位、金錢美女。另一類是唱反調、揭瘡疤，得到的可能就是貶誹，甚至是牢獄之災。
同一個世界，同一個人類，中國外國何等相似！回頭看看我們那些在媒體上拋頭露面后又親筆簽售的作家們，哪個不是“金滿箱，銀滿箱”，美女鮮花來捧場，穿梭四海論五經，一朝成名天下揚的。一些針對時弊，敢說痛處的作家則只得是“乞丐人皆謗”狀：看不到鮮花，沒有掌聲，更別說金錢美女相伴。哪個國家的政治集團都喜歡贊歌，就像我們每人都喜歡別人恭維話語一樣！
但往往推動社會前進的力量又來至于揭疤作家的`作品。比如果戈里、托爾斯泰，曹雪芹、魯迅。向這些作家們致敬。
死魂靈閱讀筆記篇三
“一本書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方駛向生活無限廣闊的海洋。”“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”看，贊書的句子數不勝數!是啊，書像一只小鳥，帶我們飛進知識的天空;書又像一艘大船，領我們入知識的海洋。我看過許多書，但是給我留下最深印象的，還是歸《簡愛》莫屬。
讀完這本書后，我被簡愛的那種堅強的精神所感動!是啊，簡·愛不就是像竹子一樣，“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”嗎?她那種不屈不撓的精神與我構成了鮮明的比較，要是我的話，一遇到什么困難、挫折就哭鼻子。看來，我的確要學習簡愛那種不屈不撓，堅強的品質啊!
朋友們，捧起《簡愛》來細細品味吧!它就如一杯香濃的咖啡，令人喝了后久久回味;又像一位良好的老師，教導你堅強做人的道理，讓人受益匪淺!《簡愛》是大家的益友，大家的良師!
死魂靈閱讀筆記篇四
勾起讀者對下文的濃厚興趣，而結局卻又是讓人出乎意料，更加賴人尋味。
與賺富人小孩的錢，充分運用了他的聰明才智，因為他一直記得父親離開他時說的話有錢能使鬼推磨，別人會欺騙你，但錢不會。
而結局卻是他是為了利益而去收集的，丑陋的面貌一在揭露，迅速的讓讀者改變對他的態度，最終他落入法網。
都是一樣的，為自己的利益而奔波。雖然現實生活已不存在這一腐敗的現象了，但是類似現象還是層出不窮，他們只是外表不同而已，善良的人民要保持清醒的認識。
死魂靈閱讀筆記篇五
果戈里（1809——1852），俄國作家。生于烏克蘭地主家庭，自幼熟悉鄉村生活，愛好戲劇。喜劇《欽差大臣》和長篇小說《死魂靈》為其代表作，諷刺農奴制度下俄國停滯落后的社會生活，對俄國文學發展影響很大。
《死魂靈》這部長篇小說，通過對形形色色的官僚、地主形象的真切生動的描繪，有力的揭露了俄國專制統治和農奴制度的吃人本質，它以深刻的思想內容、鮮明的批判傾向和巨大的藝術力量成為俄國批判現實主義文學的奠基之作，是世界文學中諷刺作品的典范。
小說描寫了一個投機鉆營的騙子———六等文官奇奇科夫買賣死魂靈的故事。奇奇科夫來到某市，用一個星期的時間打通了自己與大小官員———上至省長下至市區規劃師的關系，而后去市郊向地主們收買已經死去但未注銷戶口的農奴，準備把他們當做活的農奴抵押給監管委員會，騙取大筆押金。他走訪了一個又一個地主，經過激烈的討價還價，買到一大批死魂靈，當他興高采烈地憑著早已打通的關系迅速辦好了法定的買賣手續后，其罪惡勾當被人揭穿，檢察官竟被謠傳嚇死，奇奇科夫只好匆忙逃走。
在《死魂靈》一書中，作者把地主潑留希金寫得最富有個性特征、最富典型意義的人物形象，是19世紀中葉俄國農奴主的典型形象。
《死魂靈》第一部在1842年問世，它的目標是“從一側面來表現全俄羅斯”，作品的發表震撼了整個俄國，也使果戈里躋身世界級經典作家之林。由于果戈里的創造性勞動，小說開始在俄國文學中取得了支配的地位，他被公認為俄羅斯小說之父。
本書全方位地揭示了帝俄社會的腐敗和農奴制沒落的真相。在書中，果戈里善于通過喜劇性的細節來折射現實，對俄羅斯社會生活的本質和俄羅斯心靈的真實狀態進行了一次前所未有的剖析和觀照。
死魂靈閱讀筆記篇六
1、書籍是一種可以隨身攜帶的魔法器。
2、對我來說，寫作最好是種親密切近的狀態，像肌膚相親一樣性感十足。
3、兩人之間最結實的紐帶是詞句，需要，以及我們一生的工作。
4、好的作品是自發的，是一種情感的迸發，必須立刻把它捕捉住。
5、作家都是速記員，記下神靈的語言。
6、寫作時要關上門，改稿時要敞開門。換句話說，你開始寫東西時為自己，往后東西就要出門見人了。
7，藥物和酒精是舒緩作家過分敏感內心的必需品，這種說法只不過是自欺欺人的普通伎倆。
8、我在能讀書的地方都讀，但我有個最喜歡的閱讀地方。在床上讀書，有時候樂似在天堂，如果光線不多不少，恰好照亮書頁，咖啡或者干邑白蘭地也沒有灑在床單上。
-->
死魂靈閱讀筆記篇七
讀完俄國名著《死魂靈》，內心感受頗多，寫下這篇文章。
故事的主人公—巴維爾·伊凡諾維奇·乞乞科夫是一個落沒的貴族，從小受到過良好的教育。可能是由于那個時代俄國貴族的特性吧，他從小就為人冷靜、虛偽、狡詐。但我在這里也不能否認這位主人公的優點，那就是為了利益不惜一切代價，即使讓自己吃苦也絕無怨言。到后來他攢夠了錢，兩個車夫一輛馬車開始了他買“死魂靈”的生涯。
我認為這篇文章最大的特點就是寫作手法。把某市里幾位官員、地主的丑陋形象刻畫得淋漓盡致。比如某官員，經過作者的描寫，讓讀者可以感到這實足是一個大流氓，平日里只會造謠生事。作者的諷刺也極具特點。如他把某位地主描述為一只狗熊，加上動作描寫，突顯出他的笨重與腐敗。把人物直接諷刺成動物，這種情況我在此之前從未見過。
這部小說寫于19世紀四十年代，距今一百六十多年。我所理解的死魂靈有兩層意義。一、死農奴。學過歷史的人都知道，當時的俄國是一個封建落后的農奴制國家，作者通過買死農奴這件曠世荒唐之事揭示了人們為牟取利益而不擇手段，出賣靈魂的丑陋行徑。二、死魂靈。這代表著當時的俄國人麻木不仁，其靈魂酣然大睡，物欲縱橫，而思想卻十為貧瘠。這似乎與魯迅先生以犀利的筆鋒直捅中國黑暗的社會有相似之處。
“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明”我喜歡這句話。在人生的道路中有許多誘惑讓你利令智昏，有許多荊棘阻撓你前行。但你是否該就此迷茫下去？不，這不是這個時代的我們所要選擇的人生。相反，我們要在逆境中成長起來，要做一個出色的舵手，掌握我們人生的風帆。
死魂靈閱讀筆記篇八
最近正想著怎么去練習提煉自己的.觀點，學會提出自己想法，想得到這樣的一些練習，然后剛好就看到了一直很喜歡的一個學習博主的分享。
他的分享中提到了三本書，其中一本書標題就是說如何打造你的獨特觀點，這讓我覺得非常的開心，馬上就去翻看這本書。
這是一個日本作家寫的，然后我也用自己曾經學過的閱讀方法去看這本書。但是我覺得還是不太熟練，所以還是用原來的方法閱讀，不過我加了一點，就是手寫筆記。
因為我看的是電子版，以往都是直接在手機中畫線就好了，但基本上畫完線之后，我很少再去看第二遍。這次我就形成一個習慣，就是邊看邊抄，結果一個小時才看了30頁左右，手機屏幕上的30頁其實是非常少的。
我覺得自己速度有點慢，但我倒是覺得慢沒問題，關鍵是真正的記住了多少。要有質量也有速度，其實以前讀過一本書上說與其想復制一本書的100%，還不如說記住其中的1%，因為隨著時間推移，你可能真的就只能記住其中1%就已經非常厲害了。
剛看完的前面30幾頁，其實根本就沒記多少，但當看自己寫的筆記的時候，反而讓我堅定的認為寫筆記是一個看書時候特別必要做的事情。
因為你在做筆記的時候，不僅僅是在抄寫書本上的文字，還要寫出自己的一些感想。當自己再重新去看的時候，就會更覺得有親切感，更容易了解。
閱讀的時候手寫筆記，哪怕是拿一個本子，畫一畫，寫幾個關鍵詞也是非常受用的，我希望能夠一直保持這樣的好習慣。
死魂靈閱讀筆記篇九
讀完俄國名著《死魂靈》,內心感受頗多,寫下這篇文章。
故事的主人公—巴維爾·伊凡諾維奇·乞乞科夫是一個落沒的貴族,從小受到過良好的教育。可能是由于那個時代俄國貴族的特性吧,他從小就為人冷靜、虛偽、狡詐。但我在這里也不能否認這位主人公的優點，那就是為了利益不惜一切代價,即使讓自己吃苦也絕無怨言。到后來他攢夠了錢,兩個車夫一輛馬車開始了他買“死魂靈”的生涯。
我認為這篇文章最大的特點就是寫作手法。把某市里幾位官員、地主的丑陋形象刻畫得淋漓盡致。比如某官員，經過作者的描寫，讓讀者可以感到這實足是一個大流氓，平日里只會造謠生事。作者的諷刺也極具特點。如他把某位地主描述為一只狗熊，加上動作描寫，突顯出他的笨重與貪腐。把人物直接諷刺成動物，這種情況我在此之前從未見過。
這部小說寫于19世紀四十年代，距今一百六十多年。我所理解的死魂靈有兩層意義。
一、死農奴。學過歷史的人都知道，當時的俄國是一個封建落后的農奴制國家，作者通過買死農奴這件曠世荒唐之事揭示了人們為牟取利益而不擇手段，出賣靈魂的丑陋行徑。
二、死魂靈。這代表著當時的俄國人麻木不仁，其靈魂酣然大睡，物欲縱橫，而思想卻十為貧瘠。這似乎與魯迅先生以犀利的筆鋒直捅中國黑暗的社會有相似之處。
“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明”我喜歡這句話。在人生的道路中有許多誘惑讓你利令智昏，有許多荊棘阻撓你前行。但你是否該就此迷茫下去?不，這不是這個時代的我們所要選擇的人生。相反，我們要在逆境中成長起來，要做一個出色的舵手，掌握我們人生的風帆。
勾起讀者對下文的濃厚興趣，而結局卻又是讓人出乎意料，更加賴人尋味。
而結局卻是他是為了利益而去收集的，丑陋的面貌一在揭露，迅速的讓讀者改變對他的態度，最終他落入法網。
都是一樣的，為自己的利益而奔波。雖然現實生活已不存在這一貪腐的現象了，但是類似現象還是層出不窮，他們只是外表不同而已，善良的人民要保持清醒的認識。
-->
死魂靈閱讀筆記篇十
這本書是我讀的第3遍。購買這本書的時間是20xx年7月中下旬。今天是20xx年4月18日。
每次讀這本書總不一樣的發現（想看的章節），每次翻開它時都是源于自身的焦慮。很喜歡它帶給我每次不一樣的感受。
01
這本書在第二輯中“好書不妨重讀”中談到的一樣：為什么好書值得重讀呢？這主要是因為每次重讀一本好書時都會有新的發現，就像卡爾維諾所說，我們在不斷重讀一部經典作品時，會發現它“永不會耗盡它要向讀者說的一切東西”。
書中說到：一本真正經典的書，似乎可以與我們一起成長，因為它的層次遠遠超過你，不但在你最初讀它的時候超過你，在很多年以后你再讀它的時候還是超過你，值得你花費一生的時間去閱讀。
02
1、讀充滿情懷的、能夠照亮自己教師生涯的書。他提到，閱讀永遠都是可以從中尋求幫助與行走方向的重要渠道。他說他不曾不止一次對青年教師朋友們談起他作為新教師的那幾年，在最迷惘、最沮喪的時候，他讀到了蘇霍姆林斯基的《我把心給了孩子們》等著作。讓他開始懂得了什么是教育情懷、教育信仰，對學生的愛怎樣點點滴滴、春風化雨般地融進日常的教育生活中。那些書照亮了他的教師生涯，然他看到了一條清晰的軌跡，一條成為優秀教師的軌跡。
2、讀一些經典的教育入門書。他提到在剛剛走上教師崗位的最初幾年，隨著教育實踐的展開，每一個新教師的心頭都充滿了各種困惑。越是熱愛教師這個職業，越是有思想、有責任感的青年教師，往往產生的困惑越多。這個時候，釋疑解惑就顯得非常重要。
誠然，一些針對新教師的入職培訓能夠解決一些問題，但以聆聽講座、課堂觀摩等為主要形式的常規培訓并不能夠解決所有問題，甚至只能解決少數問題，更重要的還是靠青年教師本人的思考和摸索，包括借鑒前人的經驗。
這時候，教師下決心讀一些經典的教育入門書是比較重要的。他提到了他本人深受其益的蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、洛克的《教育漫話》、夸美紐斯的《大教學論》以及蒙臺梭利的《童年的秘密》等。
就在看第3遍此書此章的時候已夠買。我相信，通過3次與同一本書籍的溝通，有信心和勇氣把它們看完，也一定會收獲更多更好的思想。
3、讀一些有利于指導自身教育實踐、增長教育教學智慧的書。對于大多數新教師，他們不缺理想，不缺激情，缺的是實踐的智慧。他提到工作本身就是一種豐富實踐智慧的過程。實踐很重要，但是閱讀優秀教師的專著，閱讀一些有一定理論基礎，同時又有豐富的實踐案例的優秀教育教學書籍，可以從更高的層面上獲得教育實踐的智慧。
4、讀一些能夠開闊視野、完善自己知識結構的書。他說一個青年教師要成為一個真正的優秀教師，沒有完善的知識結構，沒有開闊的閱讀視野，是不可能在教育這條路上走得很遠的。他說道：一個令人擔憂的事實，很多老師都只停留在技術層面，沒有長遠眼光，在一些細枝末節上花費了大量不必要的時間和精力。
他還說道：一個教師入職前3年，如果沒有掌握基本的教育教學規律，沒有找到適合自身特點的道路，那么他就在很大程度上錯過了一個最佳蛻變期；隨著時間的流逝，他將成為一個平庸教師的可能性就比較大了。