光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的計劃嗎？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
工作計劃表篇一
舞蹈教學是促進幼兒體、智、德、美全面發展的重要手段之一。舞蹈教育形象、生動活潑、感染力強，是幼兒十分喜愛、易于接受的一種藝術形式。舞蹈教育適合幼兒的發育成長，使之更好地掌握身體，便于有表情地、創造性地使用動作語言，以表達豐富的內心世界。
1、把身體訓練成有表現力的工具，動作協調，對動作、音樂、節奏等的感知更敏銳。
2、培養豐富的感情、想象力、觀察力。
3、培養個人與個人、個人與集體共同合作的能力。
4、培養創造力、即興表演能力以及藝術欣賞力和鑒別力。
本學期學習內容：
1、基本功訓練
（1）地面壓腿；
（2）雙吸腿；
（3）勾繃腳練習；
2、訓練組合《我是小班的小朋友》
3、小碎步練習
4、我有一雙小小手
5、辦家家
6、洗手絹
7、小鴨子
8、玩具進行曲
9、舞蹈組合《小蜜蜂》
1、基本功柔韌練習
2、勾繃腳訓練組合
3、壓胯練習
4、手腕練習
5、小碎步組合《找朋友》
6、腰部訓練組合
7、舞蹈組合《桔子豐收》
8、舞蹈組合《娃娃樂》
1、基本功柔韌練習
2、訓練組合《波浪柔手》
3、腰部訓練組合
4、基本功訓練組合《吹泡泡》
5、舞蹈組合《手絹花》
6、舞蹈組合《藍鳥》
7、舞蹈組合《數星星》
8、蒙古舞組合《筷子舞》
工作計劃表篇二
按照市依法治市辦的指示精神，為圓滿完成普法工作任務，做好總結驗收工作，將普法工作推向深入，我局今年全面組織開展了普法、依法治理工作。主要圍繞普法工作的總體規劃要求和我市畜牧獸醫工作重點，在認真總結五年來全局普法教育和依法治理工作的基礎上，初步確定新的五年普法規劃內容，確保我局普法、依法治理工作實現預期目標。
自普法以來，我局的普法依法治理工作緊緊圍繞本局的中心工作，著力于領導和干部依法行政能力的增強和法律素質的提高，積極組織廣大干部進行法律法規宣傳教育，切實加大普法、學法、用法力度，把本職工作與普法、依法治理結合起來，取得了較好的效果。
為進一步推進我局普法工作，我局成立了以局長為組長、主管副局長為副組長、相關科室站所負責人為成員的普法工作領導小組。明確了任務，落實了責任，并研究制定了白山市牧業管理局普法工作規劃及相關工作制度，對普法工作進行了統一安排部署，形成了全局普法工作齊抓共管的良好局面。同時結合各項業務工作，把依法治理工作納入了工作議程，列入工作目標責任制中統一考核。由于領導高度重視，我局普法依法治理工作做到了機構、人員和工作三落實。
我局的法律進機關活動開展得有聲有色。一方面，我局領導帶頭學法用法為全局樹立了榜樣。結合工作實際，局領導在總結部署工作時，總是帶頭學法、用法，并且帶頭查找以往在貫徹執行國家法律法規方面存在的問題和不足，及時提出整改意見和措施，以積極改進，使我局牢固樹立了依法行政的.觀念。另一方面內外并重地開展法規宣傳教育工作。對內每年借助各種會議和統一學習的機會，開展憲法和畜牧獸醫專項法規的學習教育工作，并要求作出學習筆記，不定期進行考試。對外我局積極宣傳與群眾生活密切相關的法律法規，特別是與生產安全優質的畜產品有關法規，從生產環節到流通領域的監管方面，都借助廣播、電視、報紙、網絡等全方位、多角度地進行宣傳，得到了群眾的廣泛認可。
同時，我局開展了面向廣大養殖戶的法制宣傳活動。從生產、防疫、加工、到檢疫監督等法規，或是到場戶面對面普法宣傳、或是采取發放宣傳畫、宣傳單、明白紙等形式，切實讓與畜牧業有關的法規知識宣傳到養殖戶家中。五年來共發放法規宣傳畫 份；宣傳小冊子 余份，明白紙 份。平均每年進行法規咨詢與問答 余次。
近年來，按照省市工作安排，按照每年都結合面向百姓作出的承諾內容，切實解決全市畜產品安全出現的突出問題，確保百姓安全生產和消費畜產品，保證人民群眾的身體健康。我局主要從生產到流通領域面向全市加大了畜產品安全監管工作，通過精心組織、嚴格執法、加強監督、不留死角及建立長效監管機制，把生產所用投入品、屠宰加工檢疫監督和肉蛋奶的加工納入監管范圍，經過積極努力，取得了較大的成效。
今年，我局已將動物防疫檢疫、種畜禽生產、獸藥飼料管理、畜產品質量安全監管等內容逐一分解，與縣（市）區簽訂了責任狀。不定期地開展執法培訓、檢查和督導，確保畜牧業普法依法治理工作取得預期的效果。
普法規劃的實施，雖然對全市畜牧業的發展產生了很好的促進作用，使我們畜牧業干部、群眾的法制觀念、法律素質和法制意識也得到了較大的提高，但是也存在著亟待解決的問題。
畜牧業規模飼養戶及在城鎮郊區的養殖戶主動要求學習法規的氛圍較濃厚，有的偏遠地段農戶，對畜牧業法規還不夠了解。
畜牧獸醫工作涉及面廣、內容多、責任大，由于全市畜牧業系統人員較少，加之機構改革的影響，使原來制定的規劃在實施中不夠延續，致使普法工作不能扎實開展。
盡管各級畜牧獸醫執法工作已取得了一定的成績，但由于存在體制不順、認識不足、手段薄弱等問題，個別部門職責履行不到位的現象依然存在。
由于執法經費不足和儀器設備的落后，全市的畜牧業依法治理工作只能停留在常規檢驗、檢測和日常監督檢查上，較高技術的檢測項目只能到省進行，不能滿足業戶的需求。
普法即將開始，它是在普法的基礎上進行的。 普法工作要與建設法治國家、法制政府的目標相銜接，要保持與各級黨委、政府的中心工作相一致，要在整改普法不足的基礎上進行，這樣有利于普法工作的傳承和延續。當前我市畜牧業發展方式處于調整結構、轉變發展方式的關鍵時期，加強畜牧獸醫法制建設，推行依法治牧，以提升畜牧業綜合生產能力，提高動物衛生和產品質量安全水平，維護廣大農牧民的合法權益。
一要對普法依法治理的執行情況進行認真檢查和評估。
要分門別類地制定整改措施，切實解決存在的突出問題，確保普法、依法治理的各項職責得以全面履行。
二要創新體制，統一行使行政處罰權。
要依據規定對現有的畜牧獸醫行政執法職能進行整合，交由市縣動物衛生監督機構承擔，同時要加掛畜牧獸醫綜合執法大隊的牌子，歸口同級畜牧獸醫主管部門管理，以整合執法資源，提高隊伍素質。
三要改善執法裝備手段。
全市各級畜牧獸醫執法機構要下大力氣爭取執法經費，全力改善執法裝備，特別要提高動物產品及投入品的檢測能力和水平。
四要加強對基層廣大干部和養殖戶的普法教育。
在對基層畜牧業干部開展普法培訓中，要結合業務實際，采取靈活有效的方式，積極探索全市畜牧業干部群眾學法的信息化管理形式，盡快適應在市場經濟下畜牧業發展的需求。在新形勢下，我局普法依法治理工作要克服不足，迎難而上，開拓創新，扎實工作，積極推進全市普法依法治理工作深入開展，為建設法治城市，為保證全市經濟更好、更快發展做出更大的貢獻。
工作計劃表篇三
我組本期的教研工作中認真落實區教育工作會議精神，緊緊圍繞以新課程改革為中心，以課堂教學為主陣地，以全面開展學生素質教育為目的，努力構建輕負擔、高效率、高質量的教學模式。
1、建立我組教師研修化的團隊，提供教師專業化成長的平臺，依賴于研修團隊的同伴互助，營建以年級為中心的團隊，充分發揮年級組長的核心作用，以特級教師李雪琴、省骨干教師唐雪梅為引領，從而提高我組教師隊伍的專業能力和素質。
2、進一步加大教研、科研力度，走科研興校之路，在本學期中繼續開展“一課三備”，強調“互動式集體備課“的四度調整，讓備課與教學并存。強調互動生成，對學科中的重點課先研后上，努力使每一位教師成為學習型、反思型的教師。
3、提高教育質量是我校永恒的主題，那么激戰課堂就是我們攻克的堡壘，學校將隨堂聽課、評課為學校行政監控課改實驗課堂的重要手段。各位組員都要嚴肅認真地對待年級組內、教導處和學校三個層面的隨堂課聽評課制度。
4、進一步規范教學管理，重視調控與指導，對薄弱年級、班級及學生進行跟蹤調研分析與指導，發現問題在第一時間得到妥善解決。
1、以特級教師李雪琴、省骨干教師唐雪梅、區學帶教師、骨干教師為引領，全組開展自我研修，大力共建合作學習，自主構建、共同探討、經驗提升的濃厚學習氛圍。開展名師帶教活動，要求區級以上的骨干、學帶教師與本校教師結對子，互幫、互學，共同進步。開展教學觀摩、教學比賽、案例及札記的撰寫，以及網上研修，沙龍研修等活動。
2、在學校五年規劃的基礎上，全體教師在九月份制定出自我研修三年規劃，做到有計劃地提高自己的專業能力和綜合素質。本期末交一本自學筆記，一篇學習心得，推薦一本好書。
3、以區教文體局[20xx]字第124號下發的《涪城區中小學教學常規管理條例》為準繩，以我校自定的教學常規管理條例為導向，加強常規管理，規范教學行為，促進教、學、管整體優化。深化課堂教學改革，打造“魅力課堂”。（“魅力課堂”目標、要求另發各年級組。）在本期中，以三年級語文組為模式（“一個課例，三次反思”課）其它年級積極推行，強調互動生成，讓學生在課堂主動參與，合作學習，不斷探究，激發學生的學習興趣和求知渴望，把素質教育認真落實在課堂教學中。
九月中心工作：
各任課教師制定本期的計劃，多種方式的備課。對新教師及新上崗教師聽評課。
（1）9月4日：夏芙蓉、歐金華、余冬梅、熊娟參加區網絡培訓（有關教案開發）
（2）9月13日，參加學校召開年級組長、學科組長會。（研計本期教學教研工作）
（3）9月第二周教導處將對任課教師進行制定計劃、備課的檢查。
（4）教導處組織學帶教師對新老師、新上崗教師的聽評課。
（5）新教師新上崗教師準備一節課在組上上匯報課。
（6）9月中旬一、二年級全體任課教師的交流會。
議題：a、怎樣培養孩子的行為習慣？
b、談談你的經驗或失敗之處。
（7）9月22日歐金華老師參加市語文課展示，全體語文教師參加。
9月28日下午2:30全體語文教師參加培訓。
（8）組織學習《涪城區中小學教學常規管理條例》
（9）開展名師帶教活動
十月中心工作：
激戰課堂，建立優質高效的課堂教學機制，大力打造“魅力課堂”優化課堂教學效益，提高教育教學質量上狠下功夫。
（1）各任課教師在本組內上匯報課，由年級組長負責，大力打造“魅力課堂”。
（2）推薦1～3節“魅力課堂”在全校展示。同時邀請手拉手兄弟學校及教研室專家參加。
（3）10月26日8:30實踐創新教材研討。
十一月中心工作：
強化教學常規管理，規范教學行為，學科組開展學習對照《條例》各任課教師調整自己的教學行為，完成教育教學任務。
（1）教導處:組織學帶教師對教學“六認真”進行檢查考核。
（2）本學科優秀教案交流。
十二月中心工作：
依據素質教育的要求和新課程的理念，進一步研討對學生發展的綜合評價體系。收集、整理教師個人在本期工作中的得與失。撰寫教育教學論文。
（1）組織各年級組長研討對學生發展的綜合評價體系。
（2）各班舉辦優秀作業展：1——2年級鉛筆，3——6年級鋼筆。
（3）3——6年級優秀作文評選，各班3——5篇。（校級，題目由年
級組長商定）
20xx年元月中心工作：
復習迎考，做好期末工作。
（1）各年級統一進度，研究復習計劃。
（2）準備完善各種表冊填寫。
（3）嚴肅認真組織考試。
工作計劃表篇四
班級自主化管理中班級的概念就包括班級內的所有成員，那么后進生是班級不可或缺的一員，在班級的各項活動中同樣起著舉足輕重的作用。而且在每個班級內后進生都會占著一定的比列，往往有的班主任會忽視后進生，這會給班級的各項工作增加難度，對班級的整體影響不容小覷。
每個學生都是班級的主人，前段生，中等生，以及后進生。要使每個學生都認識到自己是班級的主人，自己在班級中起著很重要的作用，離開自己，我們這個集體就是個不完美，缺乏斗志的集體，這樣學生的責任意識會明顯的增強。會考慮到自己的一言一行會對班級產生影響，會或多或少關注到用自己的實際行動去為班級爭光添彩。
作為班主任要尊重和關愛后進生，這是最首要的前提條件。就是說，班主任對待后進生也要像對待其他學生一樣，不能戴著有色眼鏡看待后進生。尊重和維護后進生的人格，尊重他們的權利與義務、意愿和情感、要求和意見，要信任他們、關心他們，激勵他們正確認識自己的缺點與不足，敢于改正自己，發展自己，在集體中健康快樂的成長。當班主任尊重和愛護后進生時，會引起師生的情感共鳴，其他同學對他們也會減少偏見，那樣他們在自主化的管理中，也樂于進行自我比較，自我約束，促進自我的發展。
家訪是最有效也是最直接了解學生的渠道。通過家訪老師可以對學生進行深層次的了解，引起學生的重視，同時也促進家長的重視，也可以使家長認識老師，了解學校；彼此信任，相互理解。特別對后進生的教育往往有其特殊的效果。通過家訪，了解后進生之所以成為后進生的根源，然后才能有的放矢地進行教育，不會因為不了解而盲目教育導致一些難以預料的事情發生，當班主任對學生家訪之后，在教育后進生的時候更加上手。
注意家訪的方式，不是以告狀為目的，也不能等到問題出來就去家訪，這樣的話只會使學生產生反感，要使家訪成為一種常態，如實的反應學生在校的基本情況，對于后進生的進步要大力的表揚，正面引導，讓家長覺得自己的孩子還是在不斷進步的。（班主任工作）家校有機結合會使學生認識到自己受到老師和家長的重視，人都有一顆向上的心，何況是粗語成長中的孩子，所以當他們覺得被重視的時候，無論在家還是在校對自我的管理的自覺性都會逐步提高。
每個學生都是班級的主人，很多同學都會有這樣的認識，但是后進生卻不同，他們的內心其實是比較**的，他們往往會在意老師的一言一行，很容易覺得老師對他們由偏見。作為班主任應培養他們的主體意識，可以通過多種形式培養他們的主體意思，集體活動是學生個體為實現與個人目標一致的共同目標而參加的共同活動，活動本身有著極強的目的性，它是實現的后進生主體意識的重要途徑。班主任可以組織多種活動調動他們的積極性和創造性。主體意識提高了，自我管理的意識隨之增強，
一個團結友愛、奮發向上的班集體，既是后進生矯正不良道德品質的熔爐，又是后進生實現轉化、走向進步的搖籃。班主任在教育和轉化后進生中起主導作用，但一個人的能量總是有限的，必須樹立良好的班風，發揮集體的力量，使后進生身處一個團結友愛、融洽和諧的環境和氛圍之中。為此，我向全班提出“我們共成長，同進步”的口號，并在班里開展各種活動，互幫互學的“一幫一”活動。安排成績優秀同學與后進生同桌，提醒、督促后進生遵守紀律，專心聽課，課余當“小老師”輔導學習，幫助改進學習方法，通過幫扶工作使他們相互理解，相互學習，相互促進，后進生感到一種被關愛和幫助的溫暖，在管理的過程中有一種自我約束。
逐步要求，培養后進生的責任心對后進生的教育要善于捕捉他們身上的閃光點，充分挖掘其積極因素，但決不能姑息、袒護其缺點和消極因素而降低要求，應該把熱情關心同嚴格要求結合起來。我班里有個男同學，平時比較散漫，不遵守紀律，學習成績差，經過觀察、分析原因，進行耐心教育，對他提出爭取進步的具體要求，當他比前遵守紀律，留心聽課，學習成績有所提高時，就在班上表揚他的進步，而且在和他家長交流的時候把他的進步如實的和家長反映，家長很開心，逐漸樹立起認真教育孩子的責任心，從以前的放棄，到現在的不放棄，這本身就是一個進步，更有利于孩子的自我發展和成長。
學生犯的錯誤不可能通過一兩次就解決的，很多時候具有反復性，面對這樣的情況我們不是急躁，或者放棄。而是應該認識到后進生犯錯的反復性。人非圣賢，孰能無過？有的后進生不是誠心和教師作對，自己也想改，可就是管不住自己的手腳。所以還是要理解后進生的錯誤的反復性，允許他們在自主管理的過程中有一點點小的問題，也是減少班級管理的壓力。
無論怎樣，后進生在學校也要遵守學校的規章制度，和班級的各種規范。不能因為后進生就降低要求，但是在具體的操作中作為班主任可以把握好尺度，既不能觸及學校規章的底線。班級輿論的壓力不可小覷。