初中三年，是令人窒息的三年；初中三年，又是令人充滿回憶的三年。
這三年對我來說，雖然苦，雖然累……但它讓我思念，久久沉浸于此。
三年之中，最不能缺少的一份愛，那就是老師對自己的愛。那份愛，我永遠無法忘記，那份愛，讓我久久沉浸其中，那份愛，讓我永遠收藏。
NO。1：玩笑中的愛
“這個孩子啊！膽子太小，上課從來沒有自己主動回答過問題，還非得等老師點名呢！”語文老師正在和我的家長“告狀”，“早晨背東西張冠李戴，提問的東西還不知道問什么呢……”
“背東西張冠李戴”，這件事情偏偏發生在那天早上……
本來《鄒忌諷齊王納諫》的翻譯早已經背得滾瓜爛熟，可一提問起來，腦子里一片空白，怎么想都想不起來了?！肮保宦犚娬Z文老師機械化的笑聲，讓我的心里更沒有了底兒?！白拢〕?！”無論老師再怎么問我，我什么都不知道了，這次肯定逃不過老師的“懲罰”了。果然，背罰抄翻譯一遍。下課后去交罰寫時，老師用玩笑的口吻說：“下次繼續罰！”，我愣了一下，緊張的心情也早已經消失……然后老師看了看我的“傻”樣，笑了笑，就讓我回去了。
這又讓我想起了初三剛開學的時候，語文老師突然隨機檢查背誦。當我被提問起來時，腦子一片空白……全班那么多人，都把翻譯通順的翻譯出來，惟獨我一個人，呆呆地站在那里，不知道說什么……完了完了，這下該挨批了。身上不由地打了個寒戰?！斑@孩子咋大清早起就掉線了？”老師的一句話讓我周圍一圈同學哈哈大笑。我的心里一陣愧疚……
NO。2：懲罰中的愛
“這孩子基礎知識不扎實，這次考試后挨板子了……”初二時，語文老師在和我的家長匯報我這一個學期的“黑色”事件。
“挨板子……”這還是期中考試后的事情……
那天一收上試卷，老師就和我們全體同學宣布古文和古詩錯一分兩板子。我們都認為那只是玩笑。沒有想到，居然成為了事實。“兩分，四板子，伸手！”在老師干脆的話音下，我不得不把手伸出去?！耙?，二，三，四！”板子的聲音混合著老師的數數聲音，我閉著眼睛，等待著這次悲慘的事情的結束……“回去！”老師的話音剛落，我馬上收回了手，慢慢向辦公室門口走去，手掌一陣火辣辣的痛……
這是我第一次“享受”挨板子的滋味，但這也是最后一次……
NO。3：批語中的愛
“要多和我溝通，多交流……”語文老師說著。
“溝通”，于是，我在周記上寫下了兩篇周記，《謝謝您，老師》《朋友，請不要這樣！》，老師也及時給我下了批語，告訴了我應該怎么辦！
和老師之間的故事，真的很多很多，多得數不清……
這一件又一件的小事情，不正是老師對我的愛么……
我要把這份愛永遠收藏，永遠回憶……