范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
分享作文篇一
在這個論證過程中，同學首先假設了一個前提，就是“寫一篇已經寫過的文章得到高分的可能性大于寫一篇沒有寫過的文章”。可是，我們考慮一下，如果本身這篇文章從一開始按照這個同學的分析思路，包括寫作的語言就存在巨大問題的話，那么，即使是考試的時候照著抄一遍，分數也仍然會是很低的。因此，只有當你的寫作思路正確，分析過程正確，語言表達正確這幾個條件都滿足的時候，對于題目的熟練程度，或者是否寫過某個題目的作文，才會影響到最后的分數。當然，我們還同時忽略了考場上的臨場狀態的變化問題。而反之，如果一個考生有正確的分析思路和寫作思路，有比較好的語言表達能力，那其實考試的時候是否寫過某個題目就變得不重要了，因為最終他的能力會很好地解決題目熟悉程度的問題。比如我們所熟悉的高考語文中進行的作文測試，我們實際上是完全不知道考試會出現什么題目的，我們平時練習的時候，也基本上不會考慮考試的時候是否會遇到同樣的題目，但是最終，寫作能力比較好，思維方式比較正確，知識面比較寬的同學往往會在作文中得到高分。從這個角度來看，實際上在準備作文的過程中，練習的題目是否是高頻并不重要，而重要的是，是否通過練習形成了正確的分析思路，寫作思路，并且讓語言的表達正確。
其次，很多人也認為“高頻”題目在考試時被抽到的可能性更大，并且還有人會計算題目出現的概率。為了讓大家都能看明白，我不會在這里建立一個模型來計算什么題目出現的概率較大，我們只考慮如下的一些問題。首先，ets在從開放題庫中抽取題目給考生的時候，是一種隨機的選擇方式，那么，每個題目被抽取到的概率是完全一樣的。而現在并沒有證據表明ets在抽取題目的時候采用了任何優先級策略，所以我們不能對此作出主觀假設。第二，從目前的高頻統計方式來看，存在著很大的漏洞。據我所了解的情況，基本上是部分考生在考試結束后，在一些論壇或者bbs上發帖子，來說自己考到了什么題目，然后由一些熱心的網友來進行人工統計，最后得到了所謂的“高頻”題目。
大家不妨計算一下每天有多少人去參加gre的作文考試，一年下來又有多少人參加作文考試，其中在網上發布題目的人的比例有多少，而發布出來的題目被統計的又有多少。如果這些數據本身都沒有確切值的話，那么統計的樣本首先就是存在問題的。而“高頻”的出現，很可能是“馬太效應”的結果，即在很長一段時間里面，a題目被大多數人關注，于是成為了“高頻”的一部分，于是，有人考到了這個題目，在網上發了帖子，那么這個題目的關注度繼續上升。而那些“低頻”的題目，即使有人發了，也沒人去關注，但是很可能在一段時間后，某個“低頻”的題目其實出現的頻率很高了，但是卻依然沒有人去關注它。因此，要想得到科學的統計，必須有一個平臺，來隨時完整統計大多數人在考試中遇到的題目的情況，并且實時更新，才能得到較為準確的數據。
因此，在備考gre作文的過程中，其實是否準備網絡流傳的“高頻”題目并不重要，而重要的是，無論準備什么題目，都能有正確的思考路徑和分析方法，并且能夠用正確的語言來表達自己的想法。當系統化的思維方式和準確的語言表達習慣形成的時候，無論什么題目都沒有問題。此外，如果希望消除題目熟練度的影響，大量閱讀題目，并且寫作提綱是必要的，其中也包括對題目的分析和簡單的邏輯結構梳理。很多同學在備考gre作文的時候，之所以對“高頻”情有獨鐘，實際上思想根源還是希望能減少工作量，說得通俗一點，也就是還是抱有“投機取巧”的心理。這些同學的想法往往是：gre官方的題庫給出的200多道題太多了，看高頻可以減低我的工作量(也就是不需要把200多道題目都看完)，如果在考試的時候遇到高頻題目，而我正好寫過的話，那么分數就是有保證的。或者，至少比寫一篇完全沒有看過的文章要強。如果我們把這些同學的看法當做一個論證的過程來找找其中的邏輯問題的話，大家就能明白為什么我說“高頻只是個傳說了”。
在這個論證過程中，同學首先假設了一個前提，就是“寫一篇已經寫過的文章得到高分的可能性大于寫一篇沒有寫過的文章”。可是，我們考慮一下，如果本身這篇文章從一開始按照這個同學的分析思路，包括寫作的語言就存在巨大問題的話，那么，即使是考試的時候照著抄一遍，分數也仍然會是很低的。因此，只有當你的寫作思路正確，分析過程正確，語言表達正確這幾個條件都滿足的時候，對于題目的熟練程度，或者是否寫過某個題目的作文，才會影響到最后的分數。當然，我們還同時忽略了考場上的臨場狀態的變化問題。而反之，如果一個考生有正確的分析思路和寫作思路，有比較好的語言表達能力，那其實考試的時候是否寫過某個題目就變得不重要了，因為最終他的能力會很好地解決題目熟悉程度的問題。比如我們所熟悉的高考語文中進行的作文測試，我們實際上是完全不知道考試會出現什么題目的，我們平時練習的時候，也基本上不會考慮考試的時候是否會遇到同樣的題目，但是最終，寫作能力比較好，思維方式比較正確，知識面比較寬的同學往往會在作文中得到高分。從這個角度來看，實際上在準備作文的過程中，練習的題目是否是高頻并不重要，而重要的是，是否通過練習形成了正確的分析思路，寫作思路，并且讓語言的表達正確。
其次，很多人也認為“高頻”題目在考試時被抽到的可能性更大，并且還有人會計算題目出現的概率。為了讓大家都能看明白，我不會在這里建立一個模型來計算什么題目出現的概率較大，我們只考慮如下的一些問題。首先，ets在從開放題庫中抽取題目給考生的時候，是一種隨機的選擇方式，那么，每個題目被抽取到的概率是完全一樣的。而現在并沒有證據表明ets在抽取題目的時候采用了任何優先級策略，所以我們不能對此作出主觀假設。第二，從目前的高頻統計方式來看，存在著很大的漏洞。據我所了解的情況，基本上是部分考生在考試結束后，在一些論壇或者bbs上發帖子，來說自己考到了什么題目，然后由一些熱心的網友來進行人工統計，最后得到了所謂的“高頻”題目。
大家不妨計算一下每天有多少人去參加gre的作文考試，一年下來又有多少人參加作文考試，其中在網上發布題目的人的比例有多少，而發布出來的題目被統計的又有多少。如果這些數據本身都沒有確切值的話，那么統計的樣本首先就是存在問題的。而“高頻”的出現，很可能是“馬太效應”的結果，即在很長一段時間里面，a題目被大多數人關注，于是成為了“高頻”的一部分，于是，有人考到了這個題目，在網上發了帖子，那么這個題目的關注度繼續上升。而那些“低頻”的題目，即使有人發了，也沒人去關注，但是很可能在一段時間后，某個“低頻”的題目其實出現的頻率很高了，但是卻依然沒有人去關注它。因此，要想得到科學的'統計，必須有一個平臺，來隨時完整統計大多數人在考試中遇到的題目的情況，并且實時更新，才能得到較為準確的數據。
因此，在備考gre作文的過程中，其實是否準備網絡流傳的“高頻”題目并不重要，而重要的是，無論準備什么題目，都能有正確的思考路徑和分析方法，并且能夠用正確的語言來表達自己的想法。當系統化的思維方式和準確的語言表達習慣形成的時候，無論什么題目都沒有問題。此外，如果希望消除題目熟練度的影響，大量閱讀題目，并且寫作提綱是必要的，其中也包括對題目的分析和簡單的邏輯結構梳理。
分享作文篇二
眾所周知，整體是由部分組成，整體離不開部分，全局也離不開細節。人們的一舉一動是細節，然而這些細節決定了他們各自不同的命運。
他，一位外企公司的普通小職員。雖然只是一個小職員，也沒有很多工資，但是他卻活得很快樂。他與同事關系很好，在茶余飯后他們總喜歡一起聊天。一天當聊起他們的老板時，他說了老板的好話，大家也沒太放在心上。隨后，這話一傳十，十傳百，傳到老板耳中，老板增加了對他的好感，便提拔了他。
在別人背后說好話，這是一個決定命運的細節。別說是拍馬屁，真正能堅持在別人背后說好話的人并不多。雖然只是無意間的一個細節，可它卻決定了他的命運。只有把握住每個細節，才能贏得全局。
她，一個鄉村教師。普普通通，平平凡凡的她有一個習慣，就是每天早上在教室里迎接學生，并對他們說：“早上好。”簡簡單單，只有三個字，可對同學們來說卻是一種和藹溫馨的感覺。當然同學們很喜歡她，校長也為有這樣一個老師而自豪。于是，她成了學校的“模范教師”。
每天早上對身邊的人說“早上好”，這是一個決定命運的細節，簡簡單單的三個字卻可以讓身邊的人感受到一份暖意。雖然只是一個生活的細節，可它決定了她的命運。堅持每一個細節，才能贏得全局。
他們，設計鐵路二線的德國工程師們，在細節處完美的設計，讓它發揮到了極致。
這也是一種細節，雖然它小，可它卻讓這項技術變得更加完美。發現每一個細節，才能贏得全局。
不論是生活中還是設計時，都有一個個小小的細節，抓住了這個細節，可能就會改變我們的命運。堅持住生活中的細節，可能就會改變全局。
全局離不開細節，細節決定全局。讓我們一起來發現細節，把握細節，堅持細節，分享細節。分享細節背后完美的全局吧！
分享作文篇三
縱然我只是宇宙間一粒毫不起眼的灰塵，只是萬物中一株普普通通的小花，只是山間清泉中的一滴水，但我卻有著人世間分享與分擔的胸襟。
不知從何時起，分享不只是與小伙伴一起吃零食的快樂，不只是兒時與小伙伴一起瘋玩打鬧的灑脫，它只是人世間最美好的付出，它只是天使揮灑在人世間的美好，是它讓我們和朋友更開心的玩耍，更開心的生活，更享受一起分享時的快樂。
分享是一種美德，當你和周圍的人一起分享自己的快樂時，他們也沉浸在這種喜悅當中。它能讓你忘記前一秒的痛苦，能讓你全身心的融入到這片喜悅當中來。它是如此的美好，讓你覺得它是無比的珍貴，那么的稀罕！
當你和朋友在大街上餓著肚子到處找充饑的食物，而這時你找到了，他卻沒有找到，那么你會把你千辛萬苦尋來的只有巴掌大小的饅頭，你會分一半給他嗎？這不是物質充裕時，隨隨便便就交換的事情，這時到了窮迫到極點時你對他心靈的允諾，就像是在一大片荒漠中你僅有半瓶礦泉水，你卻愿意與他共飲，一起渡過難關，如果你做到，不管我們認不認識，請讓我尊稱你一聲朋友。
自從我懂事開始，我就明白分擔不再是幼時在考場互傳紙條的無知；不再是兒時一起去偷別人家東西的共度患難；不再是年少時被人家欺負時就叫上一群兄弟一起去拼命。盡管它不是我們為愛的人所必須盡到的義務，但它卻是一種精神上的擁有。它是一位女神灑落在人間的光明。是它讓我們見證了友誼，讓我們感動的源泉。
分擔也是一種感動，當你正措手不及的忙著工作時有一雙手能幫你排憂解難。這不僅是雪中送炭，更是彌漫于人間的溫暖。是它讓我們和朋友更快樂的在一起。讓我們的生活更加瀟灑，更加的自由。
當你學會了分擔；你才能更透徹的認清楚這個人世間的美麗。那樣的你才是美的，因為你有著一顆善良的心，一個廣闊無邊的胸襟。
在天地間的任何生物；不論是分擔還是分享，都是必不可少的，盡管它不是一種義務，但是它卻是我們心靈的歸屬。
即使我只是一粒毫不起眼的灰塵，萬物中普普通通的一株小花，山間的一滴清泉，但卻能存于天地之間。
分享作文篇四
可汗回到家后，還是不甘心。心想：我這么厲害的一位可汗，現在連一只小小的鳥都捉不住，我還當什么可汗啊！于是，他又從萬年古松上捉下神鳥。在路上，神鳥還是那個條件：“不許唉聲嘆氣，不許悶頭不語。”神鳥說：“我給你講個故事吧！”
從前，在森林里住著一只烏龜和一只小兔子。一天，小兔子去找烏龜說：“我們比賽跑步，如何？”烏龜知道自己跑不過小兔子，但還是答應了小兔子的請求。
森林里的動物聽說烏龜和小兔子要賽跑，紛紛趕來觀看。隨著猴子裁判“嘟”的一聲哨響。小兔子一下子就竄得沒影了，只剩烏龜在后面慢慢的爬。小兔子跑到離終點不遠的地方，突然停住了。它心想：烏龜跑的這么慢，如果我們距離拉的太遠的話，他該多傷心啊，不如我等等他吧。說著它便靠著一棵大樹坐下，可沒一會兒，它竟睡著了。等它一覺醒來，沒見著烏龜，但感覺時間已經不早了，便向終點跑去。可烏龜早已到達終點，動物們都在祝賀烏龜呢。小兔子
聽見了動物們歡呼聲，難過極了。
可汗聽完，不禁感嘆：“唉，多好的小小兔子呀！雖然大家沒了解它的苦心，可他照顧朋友的精神值得我們學習呀。”可汗剛一說完，神鳥“噌”的一聲飛走了。
可汗心想：我怎么這么笨啊，老是上他的當！于是，可汗又走進北邊的山林，從萬年古松上捉下了神鳥。在路上，神鳥又講了一個故事：
從前，有一只母雞，它下了一個特別大的蛋。它想：我下的蛋這么大，肯定沒人比得過我。于是，它就拿著這個很大的蛋，找動物們“較量”。他先去找了鴨子，鴨子拿蛋和母雞一比，母雞勝出了，母雞很高興。接著，它又找到了鵝，一比，還是母雞勝出了。這回，母雞更高興了。它找了很多動物，但它們的蛋都沒它的大。
這下，它驕傲起來，見到誰都夸自己的蛋很大。 一天，這只母雞正捧著它的蛋在大街上“顯擺”。
忽然，它看見了鴕鳥，它又拿著大蛋去跟鴕鳥的蛋比。鴕鳥把自己下的蛋拿出來一比，鴕鳥的蛋比母雞的蛋大多了！這時，鴕鳥說：“我們下蛋是為了孵養出更多自己的孩子，并不是出來“顯擺”的啊！”母雞聽完鴕鳥的話，紅著臉跑開了。
可汗說：“唉，這只母雞真是太驕傲了，最后造成自己難堪，真不應該呀。”可汗剛一說完，神鳥“呼”的一聲飛走了。
可汗說：“唉，我真是斗不過它啊！”可汗回到家后，下了一道命令：今后不準有人再去捉神鳥。