為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應該怎么制定呢？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
調研方案怎么做 調研方案篇一
二、地點：龍泉驛區科技局
三、參加人員：黃xxx、楊xx、劉xxx、陳xxx、張xxx、局辦公室工作人員
四、市科技局：xxx副局長、張xxx處長、鄭xxx副處長、
五、準備禮品：草莓、萬興鄉綠殼雞蛋、蜀山菌子。
六、晚飯準備：龍翔酒店
七、資金預算：
1、禮品：綠殼雞蛋準備6盒（70元/盒），6盒菌子（90元/盒），6盒（100元/盒）共計1560元，
2、送溫暖：計20xx元
3、晚飯：20xx元
合計：5560元
調研方案怎么做 調研方案篇二
為貫徹落實全國人才工作會議精神，實施"優先發展信息產業"的戰略目標，實現信息產業由大到強的轉變，根據科技是第一生產力、發展是第一要務、人才資源是第一資源的科學判斷，開展信息產業"人才強業"戰略規劃研究。為做好此項工作，特組織有關部門對信息產業人才隊伍建設情況開展專題調研。調研工作方案如下：
根據信息產業發展的需要，結合信息產業人才特點，分析研究信息產業"由大到強"對人才的需求，系統掌握信息產業人才隊伍建設現狀，了解人才隊伍建設面臨的突出問題和困難，提出進一步加強信息產業人才隊伍建設的政策措施，制定信息產業人才強業戰略規劃。
各省市信息產業主管部門，行業協會，直屬單位，各集團公司，研究院所及相關單位。
請各有關單位組織力量，根據本通知要求，對當地及本單位信息產業人才隊伍建設工作開展調查研究，通過重點調研和個案分析，總結人才隊伍建設方面的成功經驗，研究分析人才工作面臨的問題和困難，提出對信息產業人才隊伍建設的意見和建議，并形成有針對性的調研分析報告。我部將組織信息產業人才隊伍建設研討、交流會。
（一）高度重視，加強組織領導。
信息產業人才情況調研工作是一項復雜的系統工程，對了解和掌握信息產業人才隊伍建設的現狀，進一步加強產業人才隊伍建設具有重要的意義。各地區、各部門要高度重視，加強對調研工作的領導，精心組織和籌劃，保證調研工作的順利實施。
（二）求真務實，確保調研質量。
要本著實事求是、求真務實的精神，扎實深入地做好各項調研基礎工作，確保調研數據的完整、準確。要注意發現問題，認真分析問題和總結問題，借鑒成功經驗，為加強信息產業人才隊伍建設和促進產業發展，提出切實可行的建議和措施。
（三）突出重點，保證調研進度。
此次調研工作時間緊、任務重，各單位接到通知后要盡快組織啟動調研工作。為保證調研進度，在調研過程中要突出工作重點，講求工作方法，高效率、高質量的完成調研工作。
調研方案怎么做 調研方案篇三
根據市委、市政府關于加強作風建設年活動和領導班子“樹新形象、創新業績”主題實踐報告活動要求，按照市級部門領導干部“服務基層、服務群眾、服務發展”蹲點調研的統一部署，結合本室工作職能，以推進社會主義新農村建設為重點，通過蹲點調研，解剖麻雀、掌握實情，提出對策、指導工作，實實在在幫助解決基層反映強烈的一兩個問題，進一步促進領導干部作風的轉變。
①摸清紹興縣平水鎮 西湖橋村的新農村建設現狀。
②掌握干部群眾反映強烈和要求解決的突出問題。
③研究完善我市推進新農村建設，特別是發展村級集體經濟、村莊整治建設、發展農村家庭工業、開展農村勞動力培訓的對策思路。
①座談會
②入戶走訪
③實地考察
④問卷調查
⑤集中探討
1、4月24日(星期二)—27日(星期五)
制定蹲點調研方案，做好進村蹲點調研準備工作，主要任務：
①三個座談會及探討會的會務準備
②慰問老黨員、困難黨員、困難群眾對象
③設計、印制問卷調查表
2、4月28日(星期六)
下午14∶00 實地考察村容村貌和村莊建設情況;召開村干部、老干部、部分黨員、村民小組長座談會(主題：西湖橋村村級集體經濟發展及村莊整治建設);下發問卷調查表(座談會后由村民小組長代發，第二日回收，回收采取小組長代收、隨行人員回收、村委會設回收箱三種方式)
晚上19∶00 入戶訪談
3、4月29日(星期日)
上午9∶00 實地考察部分家庭工業企業;召開部分家庭工業企業座談會(主題：家庭工業發展)
下午14∶30 慰問老黨員、困難黨員、困難群眾
4、4月30日(星期一)
上午9∶00 召開部分普通農戶座談會(主題：農民培訓以及新農村建設);與村干部集中探討西湖橋村新農村建設思路，研究解決村反映強烈的問題。
調研方案怎么做 調研方案篇四
一
中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》明確告訴我們了對青少年開展德育教育的重要性，作為專業從事教育的學校理所當然地應肩負起主要的職責。多年，學校在對學生的德育教育中，無論在時間、精力還是人力、物力，都給予了極大的投入，可以說，學校在盡最大的努力將上級對德育工作的指示精神進行貫徹落實。
但我們也清醒的意識到，目前的學校德育工作還存在很多不盡如人意的地方，特別是德育的實效性，一直是困擾學校的一個難題。德育實效性不明顯的原因是多方面的，需要我們進行全面的分析，采取針對性的改進措施，從而去逐步改變德育工作的現狀，逐步提高德育工作的實效。
大家習慣把對學生的道德教育責任歸給學校，是因為學校作為專業的教育機構這個特殊的地位決定的，這一點無可厚非。但是，學校的教育有著時空等局限性，特別是還有許多的因素會干擾、制約學校的教育，所以，學校德育的實效就會大打折扣。根據我們的實踐體會和本次對家長問卷、師生訪談等的結果分析，認為影響學校德育實效的原因大致有以下幾個方面：
1、“重智育而輕德育”這種觀念是非常普遍的，9%以上的家長都有這樣的認識（其中2%的家長認為是受目前的高考制度所迫才有這樣的觀點），7%以上的老師也是這樣的認識，即使是學校德育工作中的骨干力量——班主任，也有6%以上的人是這樣的認識。因為很多人沒有從思想上認識到德育工作的重要性，當然就不會認真去做有關的工作，我們的德育工作也就自然地打了折扣。
2、除了傳統觀念外，考試這個“緊箍咒”也在一定程度上影響了大家做好德育工作的精力和熱情，9%以上的老師、家長，為了學生（孩子）取得更好的成績，也自然就相對放松對學生（孩子）道德教育。
、相對說，道德教育的好壞一般都很難量化，一般也很難單純用結果衡量好壞，評價的復雜性、標準的不確定性帶的后果是經常打擊教育者有時甚至是被教育者的積極性，在調查中，60%以上的老師、家長認為德育工作成效不明顯，70%以上的老師覺得做德育工作積極性不高，因為看不出好壞，辛苦是白辛苦。
4、學生離開學校后在其它時間、場合也在不斷地接受各種的教育，很多情況下這種教育多是一種行為表現，比學校老師的言語教育對學生的影響更大，所以，許多不良的行為大大地降低了學校正面教育的效果，幾乎百分之百的學生家長和老師都贊同這一觀點。
、凡是工作都要講究成績好壞，所有單位為了提高工作效益都會有考核，學校也不例外，所以也出現了對德育工作的考核。但德育工作的特殊性給德育評價帶很大的難度，人的趨利性迫使德育工作者有時只能采取極端的`、急功近利的、表面敷衍的一些做法實施德育，效果當然不會好，0%以上的老師（7%以上的班主任）持有這樣的觀點。
基于以上分析，我們可以看到，目前制約學校德育實效提高的因素是多方面，而這幾個方面又都是相互關聯的，非常復雜的，不能指望在短期內解決。從學校角度所，我們認為，可以首先加強德育骨干隊伍（班主任）的建設，通過促進班主任專業化發展，使班主任的專業思想和專業知識能力得到發展和提高，然后運用綜合手段，多管齊下，才能從根本上解決目前學校德育實效低下的問題，以適應現代社會發展的要求。我們認為，要解決這個問題，可以從以下幾方面入手：
我們堅持認為，班主任專業化發展首先以班主任專業思想的發展為根本。也就是必須使更多的教師愿意擔任班主任工作，熱愛班主任工作。這就必須通過政府和教育行政部門的共同努力才能做到。
主要通過輿論宣傳等手段，端正人們對教育的認識，肯定班主任在教育中的付出和成績，從而使班主任產生成就感、光榮感，愿意在班主任這個崗位去辛勤地耕耘。
考試評價制度的逐步改革，也可以使班主任老師從學習成績的巨大壓力下解放出，社會輿論和家長對教育的觀念也會逐步轉變，可以使班主任工作更好地開展，有助于教師樂于擔任班主任工作崗位。
解決了愿意做的問題，能不能做好就要看班主任的水平。為了確保班主任隊伍素質，加快促進班主任專業發展，我們認為，教育行政部門應當制定相應的規范，規定新班主任必須在完成一定量的培訓，具備一定的資格后才能持證上崗。這種準入制度的確定可以確保班主任隊伍的整體素質。
為了使班主任的思想和業務素質跟上社會發展的步伐，對于在崗班主任，可以采取分批輪訓的辦法組織培訓。具體做法是：由上級主觀部門制定計劃，統一部署。形式可以是集中培訓，也可以是指導老師到基層進行授。必要時，也可以采取網上培訓的方法。對培訓合格人員辦法證書，班主任持證上崗。為了不影響日常工作，可以采取培訓內容“菜單式”，培訓時間“活動式”，培訓形式“多樣式”的方法進行。
為了確保把優秀的教師吸引到班主任隊伍中，可以由教育行政部門做出相應的規定。如，在職務晉升、職稱評定時，必須具備一定量的班主任工作經歷；在評優時對班主任或班主任經歷長的給予優先；對新教師做出硬性規定，未達到一定班主任年限的不予晉升職稱等。除此之外，為了對在崗班主任進行激勵，可以參照學科名師制度建立“班主任名師”制度，每年（或幾年）評出班主任名師（班主任帶頭人或骨干班主任），同時給予相應的津貼作為獎勵，以達到對班主任工作的肯定和激勵
班主任專業化發展在很大程度上決定了德育實效的好壞，和學校發展的關系最為密切，學校促進班主任的專業化發展應當運用行政手段和獎勵政策。
教育引導。學校可以通過教育和鼓勵，引導優秀教師從事班主任工作，熱愛班主任崗位，做好班主任工作。
行政考核。在學校內部考核獎勵中體現對班主任的優惠政策。表現在，在安排分工時充分考慮班主任的工作量；在各種評優考核時，同等情況下優先考慮班主任。
物質獎勵。在政策許可的范圍，提高班主任津貼額度，學校在制定獎金分配方案時，充分體現對班主任的傾斜。
新時代對學校德育提出了新的要求，促進班主任專業化發展符合新時代對教育的新要求。我們相信，在各級部門的關心支持下，通過全體教師的共同努力，班主任專業化發展一定能夠順利地推進。我們的班主任一定會勇敢地面對新挑戰，與時俱進，積極進取，不斷提升專業素質，成長為符合新時代要求的新型班主任，學校的德育實效在全體具有較高專業水準的班主任的共同努力下，一定會不斷地得到提高。
調研方案怎么做 調研方案篇五
各黨支部：
為確保學習實踐活動扎實推進、取得實效，根據實施方案要求，經**學習實踐活動領導小組研究決定，擬分別舉辦院級領導干部及黨委成員調研成果交流會和中層領導調研成果交流會。現將有關事宜通知如下：
時間：20xx年11月23日（星期日）上午8：00
地點：南 **
參加人員：**中層以上領導干部、副高職以上人員。交流完畢后，進行群眾滿意度測評。
按照統一部署，自行組織的原則，中層領導干部調研成果交流會以支部為單位進行，時間統一定于11月24日下午。參加人員為本支部所轄全體教職工。各黨支部召開交流會的時間及地點需提前通知活動辦檢查指導組，各教學單位還需提前通知本單位聯系院領導。交流完畢后，進行群眾滿意度測評。其它安排由各黨支部自行確定。
1、與會人員須準時到會，一般不得請假，如確有特殊情況需要請假，中層領導須向學習實踐活動辦公室主任田明欣副書記請假，其它人員需向支部書記請假，并說明具體情況。
2、為了保證會議的順利進行，與會人員須提前10分鐘入場，進入會場后請將手機關閉或置于靜音狀態。
學習實踐活動辦公室
20xx年11月21日
調研方案怎么做 調研方案篇六
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中南大學在校生。
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此次調查著重調查大學生自主創業的了解程度，關注程度及在自主創為事運到的困難。還能通過這次調查，使我能把課本的知認和社會實踐結合起來。
大學生自主創業的想法的比重及對風險問題的考慮，大學生在創業中碰到的困難及愿意從事的行業。大學生在創業中有哪些優勢。
此次調查采取抽樣調查的方法，在中南大學開展。調查方式采用攔截進行訪問，既在學校內隨機攔截大學進行訪問。
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問卷設計10月20日，調查時間10月23日。
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數據錄入電子表格excel,利用其進行分類匯總及數據分析。
親愛的大學生朋友：
你好！我是中南大學電子商務0502班的一名學生，為了更好的了解我校大學生的創業情況，鼓勵大學生創業，你是否有此想法了，我們就這一相關問題展開調查，感謝你的參與。
1．您對大學生創業的看法是()
（1）認同，是實現理想的一個途徑（2）應該會是一個不錯的選擇.
（3）反對，大學生還是應該以學習為主（4）其它
2.大學期間，你是否擔任過班干部，學生會或某社團組織的學生干部：
（1）是（2）否
3.在待遇優厚的工作和自主創業之間，你會選擇：
（1）工作（2）自主創業
4.在創業之前，您會做哪些預備？()
（1）參加創業計劃大賽（2）看創業書籍（3）到企業實習（4）求助創業型企業家（5）其它
5．您對創業概念的理解為：()
（1）開辦一個企業（公司）（2）只要開創一份事業都可以叫創業
（3）開發一項前沿的科技項目（4）其它
6.你是否有自主創業的想法：
（1）是（2）否
7.您對創業是否感愛好？()
（1）很有愛好（2）比較有愛好（3）一般（4）不是太感愛好（5）沒愛好
8.假如就業壓力過大，你是否會選擇自主創業：
（1）是（2）否
9.假如學校和社會都提供較多的幫助支持，你是否會自主創業：
（1）是（2）否
10.您認為政府在大學生創業方面應該做哪些扶持？(任選兩項)()
（1）大學生科技創業基金支持（2）社會化專業化治理服務機構提供服務（3）政策支持（4）宣傳鼓勵（5）政府不應該扶持，不應再出臺過多的這類政策，使大量大學生盲目地選擇創業而荒廢學業（6）其它______________________________
11．您希望通過怎樣的途徑獲得創業方面的知識和技能？()
（1）老師授課（2）活動加練習（3）親身實踐（4）其它
12．您認為學校是否應該鼓勵大學生自主創業，應該采取何種鼓勵措施？(任選兩項)()
（1）學校提供配套資金（2納入大學科技園區提供場、實驗設備等環境和服務
（3）將創業課程納入必修課（4）其它
13.你所在的學校里是否有關于創業指導的教育：
（1）是（2）否（3）不知道
14.你認為學校應該加強關于自主創業的哪些方面的教育：
（1）創新教育（2）心理教育（3）實踐能力培養（4）團隊精神培養（5）其它
15.假如要自主創業，你是否會選擇專業的咨詢服務公司進行咨詢：
（1）是（2）否
16.你對大學生創業優惠政策的了解程度是：
（1）十分了解（2）一般了解（3）僅限于聽說（4）不了解
17.你認為自主創業要求大學生具備哪些素質：
（1）強烈的挑戰精神（2）出色的溝通及交際能力（3）較好的專業知識（4）治理及領導藝術（5）良好的社會關系（6）其它
18．您認為大學生創業相對于社會其它階層優勢在哪里？(可多選)()
（1）年輕有活力，勇于拼搏（2）專業素質較高（3）學習能力強，有創新精神（4）網絡信息能力強（5）其它__________
19.假如要自主創業，你會從事哪一行業的工作：
20.你所學的專業與自主創業所從事的行業之間的聯系程度：
（1）緊密聯系（2）聯系較少（3）無關
21.你認為以下因素對大學生自主創業的影響程度如何？請按重要性依次打分：
家庭條件
個人能力
學歷
資金
社會關系
社會環境
最大
比較大
一般
較小
最小
22.假如要自主創業，你的目的是：
（1）賺錢（2）實現自我價值（3）為社會服務（4）積累經驗（5）其它
23.您創業的最大動力是什么？()
（1）賺更多的錢（2）解決就業（3）想自己當老板（4）其它
24.你是否考慮過風險問題：
（1）是（2）否
25．假如您的創業計劃和學業沖突，您將如何處理？()
（1）休學創業（2）邊學習邊創業（3）放棄創業專心學習（4）找人代理創業事務
（5）其它
26.假設創業失敗，你認為你會怎么辦：
（1）放棄（2）總結經驗，重新開始（3）其它
27.在創業和就業的過程中形成兩種對立文化，即“白領文化”和“創業文化”。您對兩種文化的立場()
（1）“白領文化”的風險較小，投資較少，工作穩定
（2）“創業文化”選擇做自己的老板，即使冒著風險也可賭一把
（3）隨大流，“打工”和“創業”只要能得到應有的回報就可以了
（4）先選擇“白領文化”的基礎，以此發展自己的“創業文化”
28．當您在創業過程中發現資金不足等財務問題時您會()
（1）向政府部門申請資金（2）向銀行貸款（3）吸引風險投資
（4）向親朋好友借錢（5）自己積累（6）其它__________
29．您有參加過創業類培訓或講座？()
（1）有（2）沒有
30.假如有，您參加的目的是(可多選)()
（1）了解創業的過程和方法（2）.明確現在的就業形勢（3）多熟悉一些有經驗的人（4）其它________________
31．您參加過多少次這類講座或培訓？()
（1）1～2次（2）3～5次（3）5次以上
32．您認為這些講座或培訓對您是否有幫助？()
（1）幫助很大（2）有些幫助（3）一般（4）幫助不大（5）基本沒有幫助
33．您所參加的活動類型是：(可多選)()
（1）教授講座（2）創業成功人士報告（3）實際技能培訓（4）其它
34．您是否希望多舉辦一些這樣的活動？()
（1）是（2）否
調研方案怎么做 調研方案篇七
1.調研科目：
一數、三英、五語、六語、六數、六英
2.調研形式：
語文、數學、英語科目采用閉卷檢測形式，各科滿分均為100分。
1.調研時間：20xx年4月24日；
2.學科具體安排：
日期 年級 上午 下午
數學8:30－9:30
語文12:30－1:30
數學8:30－9:30
語文12:30－1:30
數學8:30－9:50
英語10:10－11:10
語文12:30－1:50
數學8:30－9:50
英語10:10－11:10
語文12:30－1:50
數學8:30－10:00
英語10:10－11:10
語文12:30－2:10
數學8:30－10:00
英語10:10－11:10
語文12:30－2:10
3.學生用筆統一：調研科目除語文科使用鋼筆或者簽字筆、圓珠筆，其他學科均使用鉛筆答卷。
4.調研形式：一二、三四（三（5）設一個考場，把課桌拉開）、五六交叉坐，單人監考。
5.收卷：同考場內按不同年級從小號到大號依次收卷。
其中z、z分別負責本班的英語聽力測試；z、z分別負責本班的英語聽力測試；z主任外出到z中心小學發發巡考；z老師負責鈴聲。
1.閱卷時間：20xx.4.25下午12:30批閱一數、六數、三英、六英；4.26下午12:30批閱五語、六語。
2.閱卷地點：一數、六數（xx小學）、三英、六英（zz小學）、五語、六語（xx小學）
3.閱卷人員：
4月25日下午
一數：z
六數：z
三英：z
六英：z
4月26日下午
五語：z
六語：z
以年級組為單位，自行采用流水閱卷，統計好學生的分數后，對試卷進行書面的分析以及整改措施，上交教務處。
1.各位教師要嚴肅考風考紀，教務處將進行巡考。
2.閱卷的過程中要實事求是，一把尺度，有疑問要進行小組交流，實在不能確定的到教務處處理。
3.低年級考試結束了，班主任或科任教師要及時補位，組織學生進班復習。
4.外出閱卷教師要調整好課務。
xx小學
調研方案怎么做 調研方案篇八
我國是人口眾多、人均資源短缺的國家。當前能源面臨著供應緊張的狀況，因此新能源的發展任重道遠。我國生物質能資源豐富，開發應用前景廣闊，如果在生物質能方面的技術得以提高，不但可調整我國農村的能源結構，還可在很大程度上減少國家對化石能源的依賴。同時生物質能（主要指秸稈，沼氣等）是一種清潔可再生的新能源，加大對生物質能的使用，有利于保護環境，減少對化石能源的依賴。
在我國，生物質能（主要指秸稈，沼氣等）的來源是廣大的農村地區。河北省是華北地區的腹心地帶，一直是傳統的農耕文化民族區域。現轄11地級市，22縣級市，108縣，6自治縣。此外，近年來河北省正響應國家號召，不斷轉變農業發展方式，開始由傳統農業大省向現代化農業強省轉變。
但是，河北省的污染問題依然是一個另全國人民頭疼的問題。截止20xx年一季度的中國環境監測總站數據，全國污染程度排名前十個城市中，有七個來自河北，分別為：石家莊、邢臺、保定、邯鄲、唐山、衡水、廊坊。這些城市聚集了大量的鋼鐵，水泥，煤電行業。雖然說這些行業對地區的社會經濟發展起到了一定的積極作用，但是這種粗放型的發展引起的我染污的持續排放已經成為了河北省空氣污染治理道路上的一顆毒瘤。河北省面臨的情況也是剛剛經過粗放型經濟發展后的中國的縮影。
因此，我們實踐團認為河北省可調查資源豐富，并具有代表性和時代性。決定在8月份前往河北省圍繞生物質能及農村能源結構展開調查。
通過在河北兩周的調研實踐，我們希望能夠獲得農村現在的能源
結構的第一手資料，分析新型能源無法普及的原因；通過小型宣講會的形式，深入淺出地對村民進行新型能源的宣傳介紹；立足中國農村的實際情況，依托先進的科技力量，模擬出一個可在全國范圍內的復制的經典農村能源利用模型。
目前我國農村能源利用主要是化石能源，比如煤，天然氣等。對農村的能源利用結構進行調查，可以使我們更清楚地認識到當前我國農村能源利用的現狀，同時可以使更多地人了解到他們身邊現有的生物質能，即秸稈和沼氣也具有很高的利用價值，而不僅僅是燒掉。這樣既能使使生物質能得到很好的利用，節約了不可再生的能源，還能夠保護環境，有利于農村的可持續發展，這是促進生態保護，發展循環經濟的重要途徑，也是社會主義新農村建設的重要內容。
1. 時間：8月1日-8月10日
2. 地點：河北省保定市安國市景中村、行唐村、里河村、西沙窩村、西張莊村、大李莊村
3. 實踐參與人員：北京科技大學“嘉禾”暑期社會實踐團10名成員（詳見附件1）
4. 實踐對象：景中村、行唐村、里河村、西沙窩村、西張莊村、大李莊村村委和當地村民
5. 實踐主要內容:
8月1日上午,實踐團所有成員從北京科技大學集合出發，預計下午三點可以到安國市。
8月2日-8月7日，實踐團成員分為兩組，分別前往景中村、行唐村，李河村，西沙窩村。
8月8日，在安國市**廣場舉辦一場小型宣講會，向當地村民普及清潔能源與可持續能源的概念。
8月9日，實踐團成員前往西張莊村、大李莊村，與當地村委深入交談，了解情況。
8月10日，實踐團成員從安國市返回北京科技大學，預計下午四點到校。
1、為保證實踐順利進行，實踐團外聯部成員事先和當地村委和留民營沼氣站負責人聯系，說明意圖，征得他們的同意；
2、由于活動中涉及到外出活動，我們會制定安全預案，實踐團成員必須遵守，不可單獨外出，不可未經實踐隊長同意離隊。在車上注意安全，到留民營不可與當地人發生矛盾，盡量展現北科學子的精神風貌；
3、實踐中在做問卷的時候要使用敬語，先表明自己的身份，再向村民介紹我們實踐團此次實踐的目的，然后表明希望他們填寫問卷。
由于實踐地距離學校較遠，實踐團成員在公交車上和地鐵上不可隨意走動，盡量在一起出行；
在正規餐飲店用餐，堅決不到小攤小販處購買不衛生、不正規的食品，喝白開水或自帶的純凈水，保證飲食衛生安全。 實踐團成員在留民營要展現當代大學生的精神風貌，與當地村民交流過程中要注意言語文明禮貌，盡量避免專業術語的。
使用，避免因主觀原因產生交流障礙，引起不必要的爭紛。 如出現其他突發情況應及時求助，冷靜處理。