為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。方案對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案。以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。
調研方案怎么做篇一
“恭喜發財，紅包拿來”。每到過年，派發紅包是國人春節的一種傳統習俗，就在這個春節，這種傳統的節日習俗，在互聯網時代被賦予了新的形式。羊年春節，騰訊與阿里巴巴之間上演的紅包支付戰，攪熱了移動支付和互聯網金融的龐大市場。
在這場紅包大戰中，微信紅包、qq紅包、支付寶紅包無疑成為了主角，搶紅包這種帶著濃烈的營銷意味的商業活動引發互聯網巨頭之間的暗戰，那么誰是這次浪潮中的最大贏家？
為達到上述目的，調研問題可以定義為：在搶紅包前后對于移動支付的了解程度和使用頻率 所需信息由問卷調查來收集
1、xx城市職業學院的學生。
2、xx藝術學院的學生。
1、xx城市職業學院。
2、xx藝術學院。
1、問券調查法：
此次問卷調查將主要針對在校的大學生進行調查，問卷回收后，我們將對問卷進行分類，綜合的統計和對比分析。用清晰的數據初步總結這次調研的結果。
2、走訪法：
問卷回收之后，我們將會對調查對象中具有代表性的人進行深入的訪談，以便獲取更全面的資料。
1、數據分析法：
我們會使用excel和數據庫技術對數據進行系統的分析。
2、整理調研過程中的圖片：
通過圖片來反映一些調研結果，更具真實性和說服力，同時為調研增添一份活力。
1、問卷所得數據以及分析圖表。
2、文字調查報告。
3、采訪中的圖片。
4、ppt的展示。
1、熟悉當地的情況：我們都是江蘇城市職業學院的學生，對這里十分了解，便于溝通。
2、隊員精神：我們的隊伍團結，交流能力強，工作熱情高昂。
3、準備充分：前期我們已經對相關情況做過初步的調查。
4、理論和經驗指導：我們有曹老師的精心指導，使得我們有方向的去調研，少走許多彎路。
調研方案怎么做篇二
隨著改革開放的深入，中國的國民經濟得到迅速的發展，各行各業都出現了人才緊缺的現象，這就要求國內的高級學府向社會輸送高材生，為社會主義建設提供新鮮的.血液，以保障其快速發展。一方面，高校畢業生人數在大幅度增加，另一方面，就業的難度也在響應地增加。本來，在市場經濟條件下，極少數人“畢業即失業”在所難免，這是發展中國家普遍遇到的一個問題。
許多大學生畢業后找不到工作，成為“無業游民”，有的大學生找不到專業對口的工作，好不容易找到工作的又覺得薪水太少，這些都給大學生的就業造成了很大的壓力，嚴重威脅了社會的和諧發展。研究發現，大學生就業難是當今社會矛盾較為突出的一種。然而，由于找不到問題的根本原因，想要解決也就成了紙上談兵，沒有實際經驗。做好高校畢業生就業工作，關系到幾百萬畢業生的切身利益，關系高等教育的發展改革和科教興國戰略的實施，關系社會穩定。
及時掌握就業信息，把握市場需求的發展態勢，時刻處于備戰狀態，為自己將來的前途做好充分的準備，以便在畢業時能夠順利找到適合自己的工作。所以研究這一話題具有極其重大而又深遠的現實意義!
通過對大學生就業問題的研究和當今社會形勢的變化的分析，受人力資本理論和人力規劃理論的影響，在上世紀60年代后很多發展中國家都把發展教育尤其是高等教育放在優先發展的地位，促使高等教育跨越式發展。但是，一國大學生的就業率明顯低于錄取率時，就將成為一個很大的社會問題，會對學校和政府產生巨大的壓力。目前，我國就面臨著這樣的壓力。聯合國科教文組織發表的一篇有關世界高等教育情況的報告中指出，中國高等學校的在校生人數在過去非常短的時間里翻了一番，高等教育規模躍居世界第一。這是中國首次在高等教育規模上超過美國。但是，我國的大學畢業生在全國人口中的比例還是很低的。國內許多學者都對大學生就業形勢有所研究，但他們研究的角度不盡相同，有廣度有深度。賴德勝認為我國大學生的就業空間很大，而在近期內，勞動力市場對人才需求結構中，國家機關的需求非常小，現實與理想存在巨大的反差。
王海洲認為，中國農業面對國際競爭的困難，跟農業科技人才就業的困難同源。黃發友通過調查反映了大學生對自己的勢力缺乏足夠的信心，認為自己的競爭力不足。中國科學院清華大學國情研究中心的一項研究成果表明：不同的企業對創造就業的貢獻是不同的。企業在就業創造過程中凈就業創造率與企業規模呈現一定的“負相關性”。小企業的發展創造了大量的新就業機會。就業是民生之本，面對國內外大學生就業的嚴峻形勢，我們要切實的尋找大學生就業的新出路，擴大就業，關系改革發展穩定的大局，關系人民生活水平的提高，關系國家的長治久安，不僅是重大的經濟問題，也是重大的政治問題。要努力為高校畢業生創造更多的就業機會，并切實做好畢業生的思想工作，引導他們樹立正確的擇業觀和就業觀，積極到基層和艱苦地區鍛煉成長、建功立業。
隨著中國經濟的不斷發展，整個社會對高等學校畢業生的要求進一步擴大。近些年,我國高校大規模擴招,大學生就業市場出現了新的形勢。為了提高國家大的綜合實力，不斷的加大力度培養優秀人才，所以近年來社會上出現了這樣一種現象，每年大學擴招的人數都以驚人的速度在增長，形成了一種“大學普及”現象。而由于大學生人數的增加，大學生就業問題已成為社會關注的焦點，成為影響社會穩定、必須下大力氣解決的緊迫問題。
研究的重點問題有三方面，一是大學生就業所面臨的各種問題，二是通過實際調查了解大學生的就業意愿，三是針對所出現的問題做出具體的解決措施以及相應的注意事項。
本次調查采用的是問卷調查法，針對沈陽工程學院各系的學生進行了調查，從中抽取了50個樣本進行調查，并將調查結果進行歸類整理，然后將調查數據用spss進行了數據錄入，以保證調查結果的真實性。
在調查中，大學生個人認為專業比較重要的占38%，學校重要的占7%，個人能力占24%，由此可見個人能力還是比較重要的。名牌大學生能力和一般學校學生能力比較，9%的人認為名牌大學生能力比一般學校學生能力強，24%的人認為名牌大學生能力比一般學校學生能力強是不對的，而17%的人認為難說。
高學歷不等于高就業能力。用人單位人才高消費，學生和家長盲目追求高學歷，誤以為高學歷等于高的工作能力。事實上，知識是頭腦中的經驗系統。能力是與活動要求相符合并影響活動效果的個性心理特征的綜合，是個體固定下來的概括的心理活動系統。二者的發展并不一致，知識與就業能力、學歷與就業能力之間不能劃等號。
高等教育是學術性、專業性教育，既可以是學術性的專業教育，也可以是職業性的專業教育。我國高校長期以來形成了過分偏重學術性專業教育的特點，因此這種教育下的高校畢業生更容易出現知識與能力發展的不平衡。就業需要的是相關的職業素質和能力。將所學知識轉化為職業能力，這些顯然是相當一部分一心只讀圣賢書的畢業生所缺乏的。
在調查中，認為自己工資在800以下和800-1500的分別占40%和44%，只有16%的人覺得大學生畢業初期的工資應該比較高。而對于自己來說，52%的人覺得自己的工作初薪應該是800以下，42%的覺得應該在800-1500之間，占了很大的比例，而1500-2500和2500以上的只有4%和2%。
隨著經濟的快速發展，我國高等教育正在實現幾十來的精英教育向大眾教育的轉變，越來越趨近大眾化。而廣大學生及其家長對畢業生就業的看法依然停留在十幾年前精英教育階段的觀念上：只要大學畢業，就意味著是“精英”，一定得有一個體面的工作。因此，畢業生及其家長十分強調單位的性質、行政級別(或企業規模)、中心地理位置及起點待遇等。所以觀念不能及時革新，思想不能與時俱進，是畢業生就業難的癥結所在。剛畢業的大學生從各方面來看創造出的價值都是有限的，因此應理性地給自己一個較為準確的定位。
失業是一個社會問題，主要與一個國家就業需求狀況以及產業結構調整、國家經濟政策失調有關。我國正處于轉型期，政府機構改革和經濟體制轉軌迫使國有單位減員增效，吸納能力大幅下降。整個社會就業形勢日趨嚴峻，中國的勞動力市場目前面臨來自約1400萬國企下崗失業人員、1.5億農村富余勞力和近1 000萬城鎮年度新增勞力的巨大壓力。政府一直在努力通過發展服務業等多種途徑緩解壓力，但據權威預測，中國未來3～5年，每年城鎮需安排2 200~2 300萬人就業，即使經濟保持7%～8%的增長率，仍會出現每年上千萬的“工作缺口”。在社會就業市場的吸納能力沒有相應增長的背景下，我國高校大規模擴招后的本科生相繼畢業，一年多于一年。因此，畢業生就業問題顯得更加突出，引人注目。
將來的社會是大學生的天下，所以面對自主創業的問題他們也考慮了很多，有70%的大學生都想過要自主創業，而只有30%的人沒想過。在自主創業中，他們根據自己的要求不同，選擇了不同的需求。
做好就業創業工作離不開國家和社會的支持。
1.政府要創造良好的就業創業環境。首先，政府應加快經濟發展，為高校畢業生就業創造良好的宏觀環境。其次政府需繼續重視和推進社會就業，進一步理順畢業生就業體制，始終堅持市場取向，提高勞動力市場的流動性。淡化戶口對勞動力市場供需雙方自主選擇的約束，淡化單位的福利保障功能，在戶口、檔案管理和勞動保險等方面給予相應配套的社會保障。同時提供優惠政策，鼓勵大學畢業生到農村和西部地區就業，鼓勵自主創業。大學畢業生不應該僅是社會現有崗位的競爭者，擠占就業機會，而更應該是新崗位的開拓者，為社會帶來就業的機會。政府應出臺鼓勵各種資本對畢業生新創高科技實體進行投資的傾斜政策;設立大學生創業基地，并為創業大學生提供專業指導、法律咨詢、市場分析等服務;對自主創業的大學生在審批手續、金融貸款、工商登記、稅收等予以特殊優惠。
2.高校教育教學改革刻不容緩。自主創業是時代的要求，也是我國高校畢業生就業體系改革的一個方向，也給大學生就業指導工作提出了更高的要求。授人以魚，不如授人以漁。聯合國教科文組織提出 ，學習的“第三本護照”是創業能力。重視對大學生開展創業教育并將其在高校教程中加以正規化、制度化成為我國高等教育的一個趨勢。
綜上所述，大學生就業難的緩解和解決依賴經濟發展，也離不開體制改革和觀念更新。解決畢業生就業是一項系統工程，涉及政府、社會、學校和學生自身等各個方面，需要政府管理部門、高校、社會，包括畢業生本人的共同努力。政府應重視研究畢業生就業工作的社會分工。繼續推進就業體制改革，明確國家、高校和勞動人事等政府部門的職責和管理權限。確立學校在學生就業過程中的地位及應承擔的權利義務。加快適合我國國情的高校畢業生就業機制的建立和完善，使畢業生就業工作擺脫目前困境，走上正軌。
調研方案怎么做篇三
各黨支部：
為確保學習實踐活動扎實推進、取得實效，根據實施方案要求，經**學習實踐活動領導小組研究決定，擬分別舉辦院級領導干部及黨委成員調研成果交流會和中層領導調研成果交流會。現將有關事宜通知如下：
時間：20xx年11月23日（星期日）上午8：00
地點：南 **
參加人員：**中層以上領導干部、副高職以上人員。交流完畢后，進行群眾滿意度測評。
按照統一部署，自行組織的原則，中層領導干部調研成果交流會以支部為單位進行，時間統一定于11月24日下午。參加人員為本支部所轄全體教職工。各黨支部召開交流會的時間及地點需提前通知活動辦檢查指導組，各教學單位還需提前通知本單位聯系院領導。交流完畢后，進行群眾滿意度測評。其它安排由各黨支部自行確定。
1、與會人員須準時到會，一般不得請假，如確有特殊情況需要請假，中層領導須向學習實踐活動辦公室主任田明欣副書記請假，其它人員需向支部書記請假，并說明具體情況。
2、為了保證會議的順利進行，與會人員須提前10分鐘入場，進入會場后請將手機關閉或置于靜音狀態。
學習實踐活動辦公室
20xx年11月21日
調研方案怎么做篇四
為了對軟件技術專業的教學進行指導，制定出符合計算機系當前以及未來若干年情況的軟件專業發展戰略、辦學規范和示范標準，計算機系軟件教研室成立了專門的課題組，在學院統一安排、指導下利用假期進行了一次關于計算機軟件技術專業人才培養方案和課程設置情況、企業實際工作情境、校企合作等的調研活動。在系主任及書記的帶領下，分別走訪了東軟集團、諾華軟件技術、易捷科技、華君科技等多家it企業。
為了解目前企業對軟件技術專業人才的需求狀況，掌握軟件技術人員所需的崗位核心能力及要求，為我院軟件技術專業的建設及人才培養提供決策依據，為進一步加深具有實質意義的校企合作成為可能，我們結合軟件技術專業的實際情況進行了企業的百題大調研。我系軟件技術專業的軟件測試方向是我系根據信息產業的發展新增專業，沒有足夠的經驗可循，系內教師對于人才培養目標要求理解不一；崗位核心能力以及與之相關的企業工作任務也有待于進一步驗正，教學計劃和課程設置的標準也不一致，但是，顯而易見的是軟件技術專業的專業體系是本專業發展的基礎，崗位核心能力的確定是專業的出發點，主干課和核心課是專業的立足點和支撐點，是軟件技術專業辦出特色的基本點。軟件測試方向要有立足之地，必須找準自己的生長點，在課程設置和人才培養目標方面必須有自己的特色，為此，調查聽取企業及各用人單位對本專業的人才培養方案和課程設置情況的意見和建議是非常必要的。
在本次調研的另一個重要目的是就進一步深化實質性的校企合作問題與企業進行探討。
及調查手段在調查前，我課題組廣泛征求意見，對教研室全體教師進行分組確定每人主要的調研方向及調研任務，精心確定了調研對象，目標主要鎖定在軟件技術開發企業。本次調研主要采取親臨企業現場訪談，電話訪問，網絡調研，發放調查問卷相結合的方式。
通過對本次調研結果的數據分析，97%的企業對我系軟件測試專業的設置、人才培養方案等給予了充分的肯定。軟件產業是國內成長最快的產業之一，每年的增長速度超過30%。雖然各高校及相關培訓機構都開設了軟件技術專業，專門培養軟件開發人才，但把軟件測試作為一個專業來設置的少之又少，根據目前掌握的情況遼寧地區我同類院校還未開設本專業。隨著軟件產業的發展，軟件產品的質量控制與質量管理正逐漸成為軟件企業生存與發展的核心。幾乎每個大中型it企業的軟件產品在發布前都需要大量的質量控制、測試和文檔工作，而這些工作必須依靠擁有嫻熟技術的專業軟件測試人才來完成。目前的現狀是：一方面企業對高質量的測試人才需求量越來越大越大，另一方面國內原來對測試技術的職業重視程度不夠，多數高校只把它作為軟件技術專業的一門課程來開設而沒有形成一個專業體系，因此國內在短期將出現軟件測試測試人才嚴重短缺的現象。
據中國軟件行業協會公布的粗略統計，目前國內專業的軟件測試人才缺口達到30萬。因此我院開設軟件測試專業是可行的，是走在同類高校的前列，具有良好的發展前景。
1．學生普遍缺乏職業素養問題：本次調研中90%以上的企業反映我院學生具有高職學生的通病，缺乏基本的職
業素養，沒有職業規劃，在工作中存在眼高手低的現象，自我約束、自我學習能力較差。
建議：進一步加強學生的職業素質的養成。這一點我們除了在教學工作中給予重視之外，還可以借鑒培訓機構的經驗，在學生走向企業之前有專門的教師，針對學生可能會出現的問題進行專門的系統的訓練，使之順利的邁入職場。
另外，我們還注意到獲得用人單位好評的學生在學校表現就很好，用人單位意見較大的學生平時在學校就較差。針對這一情況建議對學生在校期間把課程的學習和平時表現結合起來進行匯總大排名，對發展前景好，待遇好，專業對口度高的合作企業按名次擇優推薦。這樣不但提高了企業對我校學生的滿意度，為進一步校企合作打下良好的基礎，而且對我院的校風，學生的學風建設起到了良好的推動作用。
2．師資隊伍建設問題：本次調研中各企業對我專業的課程設置基本比較認同，沒有大的意見，但對課程建設中的實質性內容例如如何將學生所學的內容與企業的實際工作相結合提出一些建議。
建議：軟件技術產業是我國的新興產業，而軟件測試作為一個專業單獨設置是近二年才開始的。任課教師面臨著知識更新和知識系統化學習的問題。建議繼續推動教師的培訓工作，把教師的自主學習與系統培訓結合起來。
3．企業的對學生的專業要求問題：遼寧地區的軟件企業發展不均衡。東軟作為it技術企業的龍頭一支獨秀，大多數軟件企業的規模很小，人員數量少。因此在對人員的需求為一專多能，大多數從業人員既懂測試又會開發。
另外，不同的企業采用的開發技術、專業要求也不盡相同，對學生難以實現訂單式培養。
建議：在大基礎的前提下對學生按技術門類進行小班授課，避免出現樣樣通，樣樣又不精通的情況。