為有力保證事情或工作開展的水平質量，預先制定方案是必不可少的，方案是有很強可操作性的書面計劃。方案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇方案呢？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。
軍營文化建設方案篇一
通過建立班級規章制度，加強學生干部隊伍建設，和開展特色班級文化系列活動，形成良好的班風和學風，讓學生在班級文化的活動中健康和諧的成長.
1、我們的班風是：“團結 合作 互助 創新”
2、我們的班訓是：“團結一心，眾志成城”
3、我們的班徽是：期待成長
其中，我們的班徽以紅色為背景，以圓形為基礎形狀這象征著我們這個團結向上的集體，都有如朝陽一樣的熱情；以白色為我們洛陽小學的校名標識，象征著我們的校園是一塊圣杰的土地，以黃色為主的20xx是我們班級同學的入學年份的標志，一顆大星是我們的老師，8顆小星是我們四十四名同學的象征，同時也是我們四十四人齊心協力的比喻；如白色跑道的三班變形，是我們身份的標志，同時也是象征著我們全體同學在人生的跑道上勇往直前.這也正是我們班級文化的靈魂所在：“期待成長”.期待我們全體同學都能健康、快樂成長.
4、我們班的班歌：《希望的花朵》（附后）
5、班級一日常規.
我們班級的一日常規，是從以下幾個方面來約束學生進而幫助他們養成良好的日常行為習慣的.
一、進校：穿戴整潔重儀表，備齊用具準時到；進校說聲老師好，相互問候有禮貌.
二、早讀：勤奮好學惜時間，貴在自覺效率高；語數各科同重要，書聲朗朗氣氛好.
三、升旗：升旗儀式要搞好，熱愛祖國第一條；齊唱國歌感情深，肅立致敬要做到.
四、兩操：出操集合快靜齊，動作規范操做好；每天眼操做兩次，持之以恒視力好.
五、上課：鈴聲一響教室靜，專心聽講勤思考；舉手發言敢提問，尊敬師長聽教導.
六、課間：課間休息不吵鬧，文明整潔要做到；勤儉節約愛公物，良好品德要養成.
七、學習：各門功課要學好，遵守紀律最重要；預習復習要自覺，環環相扣才生效.
八、作業：審清題意獨立做，格式規范不抄襲；字跡整潔又干凈，保質保量及時交.
九、活動：科技文體熱情高，身體健康體魄好；思想覺悟要提高，班隊活動不能少.
十、生活：愛惜糧食要記牢，節約水電不浪費；服從管理加自理，遵守紀律覺悟高.
十一離校：值日衛生勤打掃，按時離校關門窗；橫穿馬路看一看，安全法規要記牢.
十二目標：一日常規心中記，行為習慣常對照；同學之間多鼓勵，有難你我他互幫.
6、班級工作聘用制：
當今社會，我們的每位家長都是望子成龍，望女成鳳，很多家長都希望自己的孩子能當個小干部，有的家長還想辦法托人找我請求給予照顧，這讓我很為難，這樣做也不利于孩子們健康成長.于是我在我們的班級中開展了 “班級工作聘用制”，通過這種方式，不僅使每個學生都能得到鍛煉，而且增強了他們的責任意識.
我們班開展的班級工作聘用制活動.活動細則如下：
所有班級成員都可以參加班級、中隊工作負責人的競選，申報同學必須以書面形式提出申請，交申請書后進行公開競選.
（1）申請同學申報的上崗職務如：班長、副班長、學習委員、體育委員、生活委員、衛生委員、勞動委員、文藝委員、掃除組組長、紀律組組長、中隊長、副中隊長、組織委員、各學科課代表……以及同學們自己申請的能為班級同學做貢獻的班內職務（但必須提前向老師口頭說明職務的性質和作用，并得到全班同學的認可的內容），做為自己的申請書內容申報的項目之一；
（2）申請書必須無錯字，有家長對該名同學在家中這一方面情況的簡短評述，并寫清是否批準.
（3）有該名同學對此項工作如何開展的計劃和簡短說明.
（4）必須在班內做競選演講，經全班同學半數以上通過（必須有22名以上的同學同意）才可以；所申請的工作時限為半年，在每學期開學進行下一屆的重新競選；
如果已經上崗的同學，嚴重違反學校的兩次規定，一經發現立刻免職重新競選.
班級的所有成員都要參加競聘活動，可以申請各種能為班級同學做貢獻的班內職務，有個孩子申請的就是“班級的文具監督員”，他的申請是這樣的：“我要當一個文具監督員，我對自己的要求是：下課把桌面收拾好，文具擺好不亂丟，我的任務是看誰的文具沒放到文具盒里，亂丟就督促他把文具放好.同時我要帶一個削筆器，如果誰的鉛筆不好用了，我來幫他削.”
這項制度的實施使得同學們的積極性非常高漲，學生們為自己找到了合適的職位，真的是能為班級各盡其職.
1、班級博客：
博客，在當今社會可以說是代表著新的生活方式和新的工作方式，更代表著新的學習方式.我們班在去年就已建立了“洛陽小學二年三班博客”.有班級博客的主頁，有同學們辦的小組主頁，還有學生的個人博客……，學生在博客中發表的各種文章.班級博客還將學生作品，甚至優秀習作、優秀日記等都發表出來，家長們也能參與其中，及時的和老師進行溝通，今年的二月份，高銘同學的詩歌作品在遼西商報發表.通過“班級博客”這一交流平臺，不僅使學生的個性張揚，品德有所提升.就連平時性格內向的同學現在也開朗了很多.“班級博客”真的是使學生們和諧健康成長的平臺.
2、宣傳板：
我們班級內的宣傳板，定時定期更換內容，這就是我們上個月設計的對學生進行禮儀教育的宣傳板：
3、圖書角
我們班的圖書角，班內設有專門的圖書管理員.除了能有效地抓好課外閱讀，激發學生進行課外閱讀的興趣，提高閱讀效果，還能培養學生自主管理的能力.
3、花苑
我們班還有全面展示學生各方面能力發展的花苑.花苑中設有：班級榮譽展區，小組榮譽競賽區和個人榮譽區.
5、豐富多彩的課外活動
每個學期我們班都會通過豐富多彩的課外活動這一陣地培養學生良好的品德和習慣.
例如開展自己的事情自己做系列活動中系鞋帶比賽.由于現在的學生以獨生子女居多，學生的自理能力很差，一次我在學生上大間操時發現班內的一個男孩鞋帶開了，我提醒了他好幾次，他都沒有系，后來才知道原來他的鞋帶都是他媽媽給系的，他根本就不會系.于是我們班級通過開展自己的事情自己做的系列活動來培養學生的自理能力.
另外，結合重大的節目或紀念日我們還開展了故事會.
這個學期，我發現學生們非常喜歡看動漫卡通片，但對于少年兒童應該選擇哪一類的卡通片卻不能做出正確的選擇，所以這學期我們開展了《找尋我們真正的朋友》系列活動.
通過這些途徑，使學生們接受了品德教育，同時他們在具體的活動中還養成了良好的品德行為和生活習慣.
以上就是我們二年三班的班級文化的方案，有些已經實施、有些正在實施、有些即將實施.從兩年來的班級文化建設中我感受到，班級文化建設，能夠很好的促進良好的班風和學風的形成.同時也有利于提高班主任教師管理班級的能力.
因為班級文化建設是一個動態的過程，為了達到預期的效果，在班級文化建設中，我認為要注意以下幾點：
1、必須結合班級實際，與時俱進，不斷更新；
2、必須要依靠學校、家長、社會、和其他老師的配合和支持；
3、只有群體主動參與創造的班級文化，學生形成同類價值觀，而且廣泛、長久的參與，文化的創造和積累才會愈豐厚，學生個體才能在濃厚的班級文化氛圍中，如“春風潛入夜，潤物細無聲”一樣，自然的融入班級共同的價值觀，獲得創造的自由，發展的自由，成為生活的主人.
軍營文化建設方案篇二
社區文化對于整個小區人文文化的形成，和諧業主之間、業主與物業公司之間的關系，提高業主/住戶的藝術情操，促使小區物業保值、增值等有著不容忽視的作用。在社區文化建設上，華粵物業從硬件和軟件兩方面來做。
社區文化可分為硬件部分和軟件部分。社區文化的硬件部分，是潛移默化影響人們心理素質的重要因素，眾所周知，現代文明的建設是由具備良好素質的人來完成的，而良好的居住環境，可以促使人們自覺地養成良好的生活習慣。環境對于一個人的心理影響是相當重要的，當一個人長期處在良好的環境當中，便會不知不覺地提高自身的素質，而如果每個人的素質都得到了提高，那么整個社區文化氛圍自然而然地也就體現出來了。總的來說，社區文化的硬件部分應該包括：
1、會所，包括籃球場、網球場、羽毛球場、健身房、清吧、茶藝館、游泳池、乒乓球室、閱覽室等；
2、公共場地，包括公共綠地、道路、大堂、走廊等；
3、室外健身場所，包括室外健身器材、健身路、室外操場等；
4、物業服務中心擬配置一整套專業的音響和舞臺，以提高管理處社區文化活動的層次。
軟件建設是社區文化建設的核心組成部分，它包括一系列的活動計劃、實施效果及相關管理制度、服務中心人員的服務精神、各項活動籌備人員的組織協調能力、業主的參與配合及對公益活動的熱心程度。
根據社區文化的活動形式、風格，社區文化軟件的內容可概括為以下五大部分：
（一）體育類
體育類社區文化目的在于通過倡導體育健身的精神，利用小區的各種資源引導全體住戶參與體育鍛煉，進而形成各種自發性組織，從而形成積極、健康、活潑、向上的小區精神。其適合任何的住宅小區，而且效果明顯，影響面廣。它包括：
1、成立各種體育俱樂部，定期組織訓練、比賽。
2、每年一次，由公司組織大型體育活動比賽，讓小區業主互相熟悉，參與比賽競技，一方面使小區業主形成互動，另一方面融洽小區氣氛，增強榮譽感和歸屬感，培養忠誠客戶。
3、在小區公共場所設置室外健身器材。
4、利用國內國際各種體育比賽做體育鍛煉的宣傳，如組織集體觀看重要比賽，掛宣傳標語等，增強民眾體育健身意識。
軍營文化建設方案篇三
學校班級文化是指班級在學習、生活中所形成的具有一定思想內涵和文化特征的班級形象和思想行為方式。它貫穿于班級的教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著學生的行為。班級作為學校的基層單位，班級文化建設是校園文化建設的重要支撐點和落腳點，也是形成良好班風的載體和平臺，更是學生動手操作，發展個性，創設自我教育載體的陣地和園地。
為進一步加強我校的校園文化建設，為學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發展的良好環境，根據上級精神，結合我校實際，開展班級文化構建活動課程。通過班級文化構建活動課程開展，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。
昌樂縣實驗中學班級文化構建活動課程力爭讓班級充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫馨的家。
組長：劉超
成員：趙文娟曹慶山徐潤寶耿獻忠劉永濤崔懷福劉興寶
學校班級文化主要包括：精神文化（班級文化的核心），如班級目標、班級輿論、班級道德、人際關系和班級風氣等；制度文化（班級規章制度），如一日常規、課堂常規以及各種獎懲制度等；物質文化（屬于班級文化的硬件），如張貼名人名言、懸掛國旗及班訓、黑板報、圖書角等教室內環境的布置；行為文化，參與班集體活動、學校活動所表現出來的態度和行為。
學校班級文化的內容應主要體現以下幾點：愛國主義精神、集體主義觀念（團隊精神）、紀律意識、文明禮貌、勤奮學習、珍惜時間、整潔有序、團結互助等。
1、班級布置：重點檢查班級國旗、()黑板報、壁報、圖書角、衛生角和其他室內布置（如：張貼名人名言、班訓、班隊采風）。
2、班級衛生管理：重點檢查教室、公共區域的清潔衛生和室內桌椅、學習用品的擺放等。
3、師生精神面貌：重點檢查師生在集會、兩操以及大型活動中的精神面貌，學生的個人衛生、課間的文明禮儀情況。
4、班級管理：重點檢查班級的計劃、活動記錄、管理措施等。
5、班級文化有特色：重點檢查各班的班風、學風和環境創設有新意、體現特色等。
（一）圍繞一種精神：
學校要求各班根據本班學生個性興趣愛好等方面的特點確定班級的特色，制定特色班級創建計劃。在各班制定的特色班級創建計劃的基礎上，用簡明扼要、哲意雋永的核心精神凝聚班級所有學生，制定出具有概括力強、震撼力強、號召力強的核心精神，讓它無形地賦予班級一種無盡的自豪和長足的干勁！如：“向前沖，讓我們與眾不同！”設計能體現班級風貌的班徽。
（二）開展兩種活動：
班級靜態文化氛圍布置活動
（1）班徽的設計，全體隊員討論、制定出適合本班的、深受大家喜愛的名字，要有深刻內涵，并根據班名設計班徽；
（2）科普園地、生物角、衛生角、圖書角、知識窗、爭星臺等的布置；
（3）張貼班級公約、課程表、作息時間表及班內各項工作安排表等內容；
（4）墻壁可貼學生的書法、美術作品或興趣小組作品。板報內增設班級特色展示角，如：知識窗、心靈論壇等。
班級布置良好的文化環境，使班級在精神面貌具有和諧的氣氛。例如：在教室的墻面和圖書角墻壁布置展示了如“書山有路勤為徑，學海無崖苦作舟”“知識就是力量”等等名言、警句、格言來激勵同學不斷求知、進取和具有一定文化內涵的飾物；選擇同學們優秀的書畫作品張貼在教室墻壁或學習園上，并定期更換；利用黑板報這一宣傳陣地等外部環境布置來發揮對學生潛移默化的教育作用；在黑板報的右面墻壁張貼參加活動過程記錄、班級的榮譽等。
注重學生責任感的培養，鼓勵學生發揮主人翁精神。教育學生以班級為家，積極主動地布置并維護清新整潔的學習環境，形成良好的文化氛圍。例如：鼓勵同學為教室后的圖書角捐圖書，請管理員做好詳細的記錄并貼好標簽，明確分工，制定班級借書制度。每個學生能主動為班級準備缺少的東西，如美化環境的綠色植物，垃圾袋等，讓學生更有家的感覺，增強主人翁意識。
班級動態文化教育活動
（1）班委會實行民主管理，并能定期召開小干部例會，本學期圍繞學校的體育節、科技節、藝術節等活動，各小隊自主編創節目或活動；
（2）鼓勵學生多參加體育、藝術等課外興趣小組活動，活躍班級氛圍，促使學生全面發展。
（3）有志愿者服務隊，開展豐富多彩的社會實踐活動，在校內、外發揮作用；
（4）開展具有班級文化特色的主題班隊會。（文化建設——塑造班級靈魂；主題教育——創建精神家園；活動體驗——探索自我教育。）開學初，進行“班級規范我來定，我為班級獻計策”班會制定本班的班級公約，11月份舉行傳統美德班會。
（5）每個月辦一份班級小報，記錄學生成長的足跡。可以記錄個別學生在某一個班級活動后的體會，。學校經評選后，將優秀班級小報印發給全校師生閱覽。
第一階段（9月上旬）：修訂學校班級文化建設方案，組織召開全校班主任會議。各班級根據本班的實際制定班級創建計劃，確定創建主題，制定實施辦法。
第二階段（9月上旬）：各班舉行主題班會，討論本班的特色班級創建計劃開展班級文化建設。討論《班級公約》，并將公約布置上墻。公約儀式兩份，一份上墻，一份學校存檔。
第三階段（9月中旬）：各班開展主題班會方案設計、進行班級各項靜態文化氛圍布置。
第四階段：（9月中旬）開展班級動態文化教育活動，包括學校的各項活動和班級的特色活動的開展，做好活動記錄和資料積累。
第五階段（9月下旬）組織對各班創建情況進行檢查和評比，做好材料的歸檔工作，表彰特色班級，總結創建經驗。
軍營文化建設方案篇四
1.自一年級接班以來，在班級文化建設中，我班就制定班風為“自理自立，互助互學”，以各種評價制度為載體，通過這兩年的班級和學校的一系列活動，班級正在形成為一個自主、和諧、人文、進取的文化氛圍，班級整體面貌團結和諧、積極向上。下面就談談具體的做法。 自主管理，形成習慣。
（1）設立記事本。
在記事本上把每天的語數英作業以及事情分門別類的進行記錄。每完成一項任務，就打一個勾，每天睡覺前做好檢查。
（2）對照學校規矩進行自管。
每天的課前準備、位內清理、地面衛生，都要有自己先做好整理檢查。起初孩子們容易忘記，我就把這幾項寫在黑板角上，眼操之后，學生自動對照整理。現在已經形成習慣，即使我不在教室，學生們照樣做的很好。
（3）自習要求自管。
我對學生的自習要求六個字“不回頭，不講話”。只要做到這六個字，就可以得到紀律加分。
（4）課堂聽課自管。
“注意傾聽、多多動腦、積極發言”，就是對學生的基本要求。
（5）參與集體活動自管。
在集體活動時要求學生以集體為中心，把自己放在邊緣，修飾好邊幅，做好裝飾，班級自然會人前靚麗。
自管要求和評價體制并駕齊驅。精神和物質獎勵同時存在，對學生的點滴進步都予以及時的表揚鼓勵。尤其是借助這學期學校開展的導航星活動，激發學生的爭星積極性，大部分學生在自我管理方面做的更加出色。我班蔣志敏同學在期末總結中自豪的說：我這學期沒有為班級扣掉一分。
2、互相幫助，共同進步。
通過互相監督、協作，互相評價、促進，使學生們的集體觀念、協作精神在自主管理的同時得到滲透和發展。
（1）小組制度，組長負責制。
在兩年的管理過程中，逐漸形成有學習小組長、紀律小組長、生活小組長。學習組長負責檢查作業，負責組內學困生。紀律組長負責監督組員的自習課、科任課的組員表現、生活組長則監督雜事，諸如課前準備、個人衛生等。針對鞋套學生總是忘記帶的情況，實行了生活組長負責管理之后，幾乎沒再出現學生沒有鞋套上課的情況。
（2）組建班委，凝結集體。
這學期里學生全部入隊后，進行了班委的選舉。對班委的培養正在進行中。
3、通過參與學校的各項活動，如藝術節、運動會、開學典禮、各種節日活動，在這些活動中使學生感受到各種文化、人文、激發學生的熱情，提高學生們的對事物的認識，借助每一次活動的教育，使學生增強愛集體、愛周圍事物的教育。
班級文化建設是一項藝術性很強的工作，我的班主任工作時間很短，沒有什么經驗，還望各位老師多多幫助。
軍營文化建設方案篇五
班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級集體同學的學習、生活等各個方面中，形成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化地影響著他們的行為。我將以精神文化建設為主要內容，營造濃厚的班級人文氣氛，努力創建符合素質教育要求的，既能體現時代精神的，又能育新人的班級文化體系，建設富有特色的和諧班級。
讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、形成健康、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫暖的家是我們班一個努力方向。
幽雅的班級環境有著春風化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態文化。學生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設健康高雅的班級文化，可以增強學生對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學習，從而形成健康向上的班風。
主要措施：
①布置好教室衛生角與圖書角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環保標語;圖書角掛有積極健康向上的書籍供學生閱讀。
②用好 “張貼欄”，主要用于規范張貼學生操行統計表、課程表、作息時間表及班內各項工作安排表、制度等內容。
③清理學生課桌，盡量做到統一、整齊、整潔，清除課桌文化(指在課桌上亂刻畫)。
④可以在課桌右邊統一張貼上“目標文化”，學生的書籍擺放要整齊，講桌桌面及里面的清潔衛生。
⑤教室前黑板上方張貼(懸掛)國旗，兩側或下面貼班訓。要求能夠體現班級特色、個性。
⑥教室后面黑板的一邊設置一個板塊是： “智慧人生”，每天一位學生寫上三兩句名言或自己的人生心得或是 “班級寄語”，每天一位學生寫上自己對班級同學最想說的一句話，加強學生間的了解交流。內容要求學生每周摘錄，有專人負責對內容定期檢查。
⑦后門與窗戶之間的墻壁可貼學生的書法、美術作品或優秀的文章等，鼓勵學生，也能增添班級文化氣息。
軍營文化建設方案篇六
班級文化建設是校園文化建設的重要支撐點和落腳點，也是形成良好班風的載體和平臺，更是學生動手操作，發展個性，創設自我教育載體的陣地和園地。建立良好的班級文化，可以逐步培養學生良好的行為習慣，增強學生的綜合素質，從而創建良好的班風，形成一個具有凝聚力的班級。
：誠信
應具有班級特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性，關注孩子的全面健康成長、長遠發展的優秀班集體。
1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養班級的凝聚力和集體榮譽感。
2、發揮每一位學生的創造力，積極參與班級布置，讓每一堵墻都“說話 ”，形成班級良好的文化環境。
3、建立健全的班級制度，包括班級公約、值日生制度等等，以此約束學生的言行。
4、建立班級崗位責任制，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養學生的責任感，鼓勵學生發揮主人翁精神。
5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養學生的合作意識,增強班級凝聚力。
6、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量以及報刊量，推薦學生每月讀一本好書，調動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生摘抄好詞好句，靈活利用所學課外知識，讓全體學生“感激書籍，享受閱讀”。
：
1、完善班級德育工作規程：
①建立一支肯干、能干的干部隊伍。②繼續實行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班級中每個人都有事做，班級中的每件事都有人負責，班級中的事都由學生自己管理，由班委成員主要負責。
2、完善自主管理機制：
①人人有事做，事事有人做。學生看到了自己的價值，從而激發其參與班級管理的積極性，促進了學生主體性的發展。②制定最優班級目標。班級每月每周都有自己的目標，目標的形成都力求使學生能認同，切合學生實際，能激發學生的行為。
3、優化班級文化環境：
①由于本班孩子正處在青春發育轉型期，因建立積極、健康、融洽的班級心理環境。②要尊重學生的主體人格，使他們在受尊重的環境中，在民主的氛圍中，自主地參與班級管理。例如：在班級之窗增開一個“老師，我想對你說…”一欄，讓學生敞開心扉與老師交流;增開班級布告欄讓學生及時了解學校一些工作安排等③注意調動學生參與班級建設的積極性，確立學生在班級管理中的主體地位，讓他們在“自主管理”中獲取成功，增強自信，學會自主，實現其自身的價值。④建立凈化、美化、知識化的班級物質環境，要求同學保持教室的干凈整潔，窗明幾凈，物品放置井然有序，形成“班級就是我的.家，我要為家作貢獻”的良好氛圍。例如：種植一些綠色植物，學習綠色植物精神;粘貼一些學生畫畫作品，感覺像溫馨的家一般，成立圖書角等。
4、開展富有特色的班級活動：
①開展好傳統教育活動，如帶到學生從走長征路活動。②根據班級創建特色學生所需，帶領學生一起種植花草，認識花草優秀品質。③拓寬班級教育活動空間，開展課外綜合興趣小組活動，如與學生一起籃球比賽、一起下棋、乒乓等在互動中促進交流。
5、及時反饋：
對于每個學生在“自主、創新、合作、競爭”方面的具體表現、班級的學習與工作的狀況及成效，將通過書面的或口頭的形式及時告之全體學生，幫助學生及時調整自己的言行。
6、定期總結：
利用周一班會課，針對學生及班級存在與暴露出的具體問題由教師或學生提出并分別由教師或學生分別主持，進行分析與總結。以達到及時調整，更快進步的目的，使學生能夠明辨是非，揚善抑惡，形成良好的班風。
班級名稱 ：
班級理念：打造優秀團隊，不讓一人掉隊
班級口號 ：盡心，盡力，創和諧。有你，有我，普陽光。
班 訓：沒有最好，只有更好
班 風：勤儉 自律 活學 向上
班級誓詞：
我堅信：我是一名優秀學生。
我——永不氣餒，自強不息，相信自己。
我——學而不厭，習而不倦，勤思善問。
我——誠實有信，團結友愛，嚴于律己。
我——拼搏進取，決勝考場，創造奇跡。
父母為我自豪，老師為我驕傲。
我行，我要行，我能行，我一定行!
我相信自己的智慧!我堅信自己的潛力!我要把握住自己的命運!
我宣誓：
牢記父母囑托，嚴守學校紀律，培養吃苦精神，磨練堅強意志;
用信念戰勝困難，用勤奮戰勝惰性，用效率創造成功;
做到靜、專、思、主，堅持嚴、細、實、恒;
用三年的奮斗與汗水，鑄就自己成功的一生。
努力!堅持!拼搏!
團結協作，眾志成城;惜時如金，超越自我;揮灑汗水，收獲成功!
軍營文化建設方案篇七
“特色班級”文化是班級師生共同創造的精神財富，是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件。班級文化建設不但能有效地調動學生的學習與實踐的興趣，更重要的是能啟迪學生思想，陶冶學生情操，弘揚學生道德，培養學生的主人翁精神,塑造積極向上的班級精神，促進學生健康成長。根據本校的實際情況，特制定本實施方案。
1、抓特色，出亮點。突現班主任治學風格，凝聚班集體團隊意識。
2、通過優化班級特色環境，提升班級物質文化，實現在環境中教育人、培養人、熏陶人。
3、通過開展特色主題活動，提升班級精神文化，在活動中提升凝聚力，打造奮發向上、團結拼搏的精神。
4、通過對班級特色文化的建設，全面推動德育工作的開展，最終能夠為學生的健康成長和學校教育教學發展服務。
班主任根據本班特點，確定選題內容。但原則上應該選擇操作性強、展示效果佳、并能靜態呈現和學生動態參與的選題。
（一）班級物質文化建設：
1、班級要有潔、齊、美、趣的學習環境。
2、教室建設特色班牌，圖書角（書櫥）。
3、教室布置雅致有特色，有與主題相符的文化園地和體現班級精神的字畫等。
（二）班級精神文化建設：
1、班級有班名、規章制度、公約，班級實現自主管理。
2、有具體、切實可行的個人目標和班級目標。
3、有特色鮮明的班級文化標志（如班徽、班訓、班歌等）。
4、計劃開展主題鮮明，且富有成效的班會。
（三）班級檔案建設：
1、班級有文本檔案，如班級日記、學生作品、活動圖片、評比記錄等。
2、建設班級師生網上交流平臺等。