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我與電子備課親密接觸篇一
我與音樂親密接觸
生活中不能沒有音樂。不懂音樂就不懂生活。
題記
小時候，每當(dāng)我唱歌時，爸媽會露出遺憾的神情，爸爸搖搖頭說我五音不全，媽媽傷感地說我沒有音樂細(xì)胞。這給我不小的打擊。我挺羨慕同學(xué)小麗和明明，他們的歌唱得那么的好聽。我不甘心，我總是偷偷地唱歌，小聲地哼著自己喜歡的音樂，然而正如爸媽所說，我對于音樂先天不，自己覺得難聽死了。久而久之，音樂對于我來說如同天上遙遠(yuǎn)的星星，可望而不可及。
上初中時的一堂音樂課，改變了我對音樂的認(rèn)識，讓我第一次與音樂親密接觸。
音樂老師放完那段音樂后問我們，聽到什么？同學(xué)們七嘴八舌說開了，有的說是樂器發(fā)出的聲音，有的說是不斷變化的旋律，有的說是名曲??。老師忽然莫名其妙地點(diǎn)我回答，可能是看我不屑的樣子吧。我不太情愿地站起來信口說：“好像在講故事”。話音剛落，教室里一片嘩然，明明最壞，他嘲笑我說：“音盲，音盲，地地道道的音盲”。我當(dāng)時的樣子一定是非常尷尬。
這時，意想不到的事發(fā)生了，老師竟然高高的豎起了母指，大聲地說：“ok，你太有音樂天分了，這首曲子就是講述一段悲涼的故事“。接著她又放了一遍：凄涼、悲傷、哀婉，然而又是無法名狀的優(yōu)美的旋律靜靜地在我們身邊流淌，仿佛一個女孩在向神靈傾述著自己悲慘的遭遇。我被這天使般的聲音深深地吸引住了，好久好久都不愿意從音樂的殿堂里走出來。我懂得了什么是“余音繞梁，三日不絕”了。
后來老師告訴我那是小提琴協(xié)奏曲《梁祝》。還說，我們即使不能去演奏名曲，但我們可以欣賞音樂，享受音樂。人活在世上不能沒有音樂。
從此，我開始喜歡音樂了，與音樂有了更多的親密接觸，音樂悄然走進(jìn)我的生活，成了我親密的朋友。我無助消沉?xí)r，莫扎特的《土耳其進(jìn)行曲》將昂揚(yáng)澎湃的血液注入我心房。我迷茫徘徊之際，貝多芬的《命運(yùn)》催我上進(jìn)，去扼住生命的咽喉。我焦慮不安，莫名的煩躁時，《莫斯科郊外的晚上》帶我去大自然放松，領(lǐng)略異域風(fēng)情。阿丙的《二泉映月》讓我懂得真誠與善良。一首草原上的《牧歌》把你帶向遙遠(yuǎn)的北方，引起我無限的遐想??
音樂是藝術(shù)，音樂有著神奇的力量，她可以闡述人生的酸甜苦辣，她可以表達(dá)生活的喜怒哀樂。
用心去聆聽吧。當(dāng)我輕輕拉開音樂的大門時，我感謝音樂，是她讓我的生活充滿絢麗的陽光。
永遠(yuǎn)難忘那次與音樂的親密接觸??
我與電子備課親密接觸篇二
我與書的親密接觸
走進(jìn)圖書館，仿佛走進(jìn)了書的海洋，我在這里盡情地遨游，貪婪地吮吸著知識的海水。
整個圖書館的書都好像活了，他們伸出了熱情的雙手，邀請我到他們那兒去看看。
走在彌漫著書香的書架間，一個個熟悉的身影在我眼前閃過。《巴黎圣母院》里善良的敲
鐘老人，堅強(qiáng)不屈的《海倫.凱勒》，《老人與海》中敢于和困難拼搏的老人，為世界做出杰
出貢獻(xiàn)的《居里夫人》……把我看地眼花繚亂，不知該往哪兒走才好。
瞧！莎士比亞第一個向我發(fā)出了“請貼”。我禁不住他的“誘惑”，快步走過去，隨手拿起一
本書。這時，我仿佛看見莎士比亞正站在我面前，面帶微笑地講述著書中的內(nèi)容。漸漸地，我沉浸在莎士比亞營造的世界中，忘了身邊的一切事物。我為《朱麗葉和羅密歐》的悲慘故
事而感到傷心，也為他倆的死而感到惋惜。為《威尼斯商人》中心狠手辣的夏洛克為了報復(fù)
商人提出的卑鄙條件而感到憤慨，更為隨機(jī)應(yīng)變、聰明機(jī)智的法官對夏洛克做出的懲罰而感
到欽佩。莎士比亞此時似乎看出了我的心思，語重心長地對我說：“做人不要總想著去怎樣
報復(fù)別人，不要為一點(diǎn)小事而斤斤計較，要學(xué)會做個善良的人，才是最重要的。”聽了莎士
比亞的這一番話，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，堅定地回答道：“您放心吧！您的話我一定時時刻刻都銘記
在心。”莎士比亞長舒了一口氣，欣慰地笑了。忽然，莎士比亞從我的視線里消失了。哦！
原來這只是我的幻想罷了。
走出名著的世界，我又來到了中國歷史的專區(qū)。這兒我找到我最鐘愛的伙伴――《上下五
千年》，我隨手拿起一本，翻了起來。《上下五千年》將我?guī)肓酥袊鴼v史的長河，熟悉的一
幕幕在我的眼前重現(xiàn)。中國是世界上文明發(fā)達(dá)最早的國家之一，從最古老的王朝夏朝，到
秦始皇統(tǒng)一中國，建立秦國。從漢朝的“絲綢之路”，到唐代盛世。歷經(jīng)興衰，到了清朝，由
于政府的無能，國家的腐敗，賣國求榮，給每一位中國人的心中蒙上了一層抹不去的陰影。
鴉片戰(zhàn)爭之后，中國逐漸淪為半殖民地半封建社會。在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，中國人終于覺醒
了，經(jīng)歷了多少磨難，經(jīng)歷了多少曲折將日本侵略者趕了回去。1949年建立了新中國，中
國人終于站起來了！喚醒了中國這頭沉睡的雄師！中國從此走向強(qiáng)盛之路。
踏出圖書館的大門，我扭過頭去最后看了一眼那些我心愛的圖書，心里默默地念著：“等
著我，下次我一定還會再來，到時，咱們不見不散！”
我與大海的親密接觸
走進(jìn)大海，奧妙而廣闊，神秘而無常，在淺淺的蔚藍(lán)后面，潛藏著一些耐人尋
味的東西，吸引著我走近她。
我與電子備課親密接觸篇三
我與電子備課親密接觸
宜都市陸城第一小學(xué)劉邦召
2010年秋季學(xué)期，我如愿以償?shù)卣{(diào)入到宜都市陸城第一小學(xué)。進(jìn)校的第一天，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我的任務(wù)是把學(xué)校的電子備課平臺做起來。說實(shí)話，當(dāng)時心理真是忐忑不安，主要是一直在其他學(xué)校里工作，對陸城一小各方面情況都不熟悉，擔(dān)心自己不能勝任學(xué)校里的工作，辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的希望是小，影響學(xué)校的教學(xué)就成大事了。
一、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢建平臺
因2010年上半年正在學(xué)習(xí)網(wǎng)站建設(shè)，根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求，覺得可以利用網(wǎng)站的形式將教師的電子備課展示出來。于是我最終選定正在研究的《全能學(xué)校管理系統(tǒng)》網(wǎng)站建站程序，通過修改欄目、主題、圖標(biāo)等，經(jīng)過兩天的努力，終于將電子備課平臺搭建起來，并通過對全校教師的培訓(xùn)，進(jìn)入初步的試用之中。一切看似非常順利，正在暗自慶幸，孰不知在9月3日上午，首先出現(xiàn)的個別教師上傳的教案丟失，然后是一個年級組的教案丟失，最后發(fā)展到全校的教案一下子全部丟失了，其原因是黑客攻擊服務(wù)器。當(dāng)時自己真的覺得是天都要塌下來了：一是自己辛辛苦苦建立的網(wǎng)站幾分鐘內(nèi)全沒了；二是教師們上傳的教案一下子都沒了，不光是影響了學(xué)校教學(xué)秩序，特別是那些老教師，本來對學(xué)校“一刀切”的要求存在不滿，現(xiàn)在一下子都沒了，真不清楚對我是恨之入骨呢，還是磨刀霍霍；三是擔(dān)心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我提出的建立網(wǎng)站式電子備課平臺的可操作性因這件事而將其扼殺在搖籃里，另選擇其他的方案進(jìn)行電子備課。
著急之中，和蘇主席一同請來教研室的劉海老師，對網(wǎng)站被黑客攻擊的原因進(jìn)行分析，找出其被黑客攻擊的根本原因。在他的指導(dǎo)下，將建站程序換成安全系數(shù)更高，功能更全的《動易2006》網(wǎng)站建站程序。通過周末加班加點(diǎn)，將其中的欄目、主頁、后臺等修改成符合學(xué)校對電子備課的相關(guān)要求，如年級組為一級欄目，學(xué)科為二級欄目，相應(yīng)的學(xué)科與執(zhí)教教師一一對應(yīng)，然后是提心吊膽的進(jìn)行試運(yùn)行了！
幸好，到目前為止，無論是教師的使用還是網(wǎng)站的運(yùn)行，都能滿足學(xué)校對電子備課各方面的要求。
二、風(fēng)風(fēng)火火搞培訓(xùn)
有了服務(wù)器和教師用機(jī)，電子備課就能進(jìn)行了嗎？答案當(dāng)然不是。擺在學(xué)校面前的一個重要問題是教師對計算機(jī)的操作能力參差不齊，特別是個別老教師自認(rèn)為年齡大，不會操作電腦，也不愿意去學(xué)。對于這些問題，學(xué)校做出統(tǒng)一要求 “一刀切”，所有教師必須無條件的進(jìn)行電子備課；其次積極組織學(xué)校技教中心的信息骨干教師對全校教師進(jìn)行計算機(jī)操作培訓(xùn)。
作為電子備課平臺的建設(shè)者，我理所當(dāng)然的承擔(dān)起了對教師的培訓(xùn)任務(wù)。從開關(guān)機(jī)、輸入法切換、剪切、復(fù)制、粘貼、字體、字號、發(fā)表文章等各方面進(jìn)行，除了對教研組進(jìn)行培訓(xùn)，同時到各個辦公室里對個教師進(jìn)行細(xì)致培訓(xùn)。每天教導(dǎo)處的電話鐺鐺鐺，我的腳步就忙忙忙。電話里解釋不清，就得馬上去辦公室里對老師進(jìn)行個別指導(dǎo)。校園里只看到我從南樓到北樓，然后又到北樓的身影。吳志蘭老師在操場上見到我了就只笑，說“每天就只看到你在學(xué)校跑上跑下，像著了火似的”。通過兩個星期的培訓(xùn)與指導(dǎo)，全校教師均能在學(xué)校電子備課平臺進(jìn)行教案的發(fā)表、修改，我才暗自松了一口氣。
三、輕輕松松做教管
以往的紙質(zhì)備課檢查，學(xué)校要提前向老師們收集備課本，然后專門選半天的時間，把各個備課組長召集一起進(jìn)行檢查。這樣做存在很多問題，如教師備課本一時收不齊；集中檢查時每本要一邊翻一邊數(shù)，浪費(fèi)時間，還容易出錯；規(guī)定時間內(nèi)有時不能檢查完，影響老師進(jìn)行備課和上課。
電子備課平臺建立好，教師在進(jìn)行正常電子備課的同時，學(xué)校能同時對各個教師的備課進(jìn)行檢查，絲毫不影響老師們的教學(xué)秩序。根據(jù)學(xué)校對電子備課的要求，作為專項管理人員，我以各個備課組為單位，制訂一份電子備課專項檢查表，包括備課教師、已備課時、主備課時、二次修改、教學(xué)反思、檢查意見和備注等。每次月查時，讓每個備課組長打開自己辦公室里的電腦，各自為陣，上課、檢查兩不誤。檢查結(jié)束，將電子表格上傳到相應(yīng)的文件夾，我對全校的各科檢查情況進(jìn)行電子匯總，計算相關(guān)的比值，再進(jìn)行打印，交教導(dǎo)主任和分管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行核查簽字，裝訂成冊。
如果在檢查過程中，對某個教師的備課存在疑問，或是想要抽查某個教師的備課，可以直接打開電腦進(jìn)行查檢，想檢查誰就看誰，想看哪一課就看哪一課，被檢查的教師自己根本就不曉得被抽查，避免了一些不必要的尷尬。同時，檢查的對象、范圍也更靈活。要是以前，得電話通知老師把教案交上來，有時老師在上課或不在辦公室里，或是這樣那樣的原因，半天見不到該教師的教案，既不能順利地完成檢查要求，也使檢查者與被檢查者心情都不愉快。
通過近一年的電子備課，感受很深。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢建立電子備課平臺，鍛煉了我的網(wǎng)站建設(shè)能力，也培養(yǎng)了我在陸城一小工作的自信心；風(fēng)風(fēng)火火搞培訓(xùn)，服務(wù)了教師，也加深了我與老師們的相互了解；輕輕松松做教管，節(jié)約了時間，更加方便了工作。今后除了進(jìn)一步做好電子備課的建設(shè)與管理，還應(yīng)進(jìn)一步研究電子備課與學(xué)科整合、教案與課件整合等等的研究，真正做到“電子備課一打開，教案課件任你選”。