范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
高質量內涵式發展 高質量發展內涵豐富篇一
華盛頓用小斧頭砍倒了他父親最愛的一顆櫻桃樹。父親見心愛的櫻桃樹被砍了，非常氣憤。揚言要把那個砍樹的狠狠地修理一頓，給他一個教訓。而這時，華盛頓站了出來，在盛怒的父親面前毫不躲避的承認了自己的錯誤。父親沒有生氣，反而因為華盛頓的敢作敢為而感動了，他說：華盛頓的誠信比所有櫻桃樹都要珍貴得多。華盛頓因誠信而受到了表揚。后來他長大了，正是因為他的誠信使他當上了總統，受到萬人的愛戴和尊敬。所以說，誠信是基本，人與人之間的信任靠的是承諾。
曾子殺豬的故事說明了誠信尤其重要。曾子的妻子趕著去趕集，曾子的兒子也要跟隨母親，妻子說：“假如你今天乖乖聽話，跟爹爹留在家里，娘回來后就讓爹爹殺豬給你吃。”說完，便匆匆離開了。妻子趕集回來后，曾子便去了豬圈把豬帶了出來，妻子趕忙走過去，問其原因。曾子說：“做人要守信用，你離家時，便承諾孩子待你回來后殺豬予他。現在可不能反悔，孩子還在看著，你要給他樹立一個誠信榜樣。”于是，妻子不再阻攔，曾子的兒子吃到了豬肉，樂呵呵的。誠信是做人的基本，給孩子樹立榜樣就要從最基本的出發——誠信。
古時候有一位國王，他一生孤獨，無兒無女，大好江山無人繼承。于是他決定從他的義子中挑選一名。國王就給每位義子發了一顆種子，讓他們好好地培植一年，一年后把成果拿回給他鑒定。義子們便精心培養了他們的種子。一年后，他們的種子都長出了美美的植物，唯獨最后一個義子滿年痛苦地說：“父王，我也是精心照顧了種子，可為什么它就是不發芽呢?”國王一聽，拍手叫好：“傻孩子，這怎么會發芽呢?這些都是炒熟了的種子啊!”從此之后，這位誠信的義子就當上了國王。誠信是做人的基本。誠信可以使人鑄造成功。
當今社會，誠信那么重要，假如每個人都可以互相誠信，那么這個世界就不會有那么多的“病毒”，就不會有那么多的人禍，就不會出現那么多的倒地老人不敢扶的事件，就不會有那么多不愉快的事情，那個中國留德博士生就不會找不到工作。
誠信是做人的基本，人與人之間需要誠信，父母與孩子之間需要誠信，上司與下屬之間需要誠信······可見，誠信是那么的重要啊!
高質量內涵式發展 高質量發展內涵豐富篇二
高中階段教育的普及，不僅表現在數量上，也要體現在質量上。
“在確保普及程度的基礎上，要體現全面科學的普及觀，防止簡單追求數量和規模的增加。”呂玉剛認為：“高中教育是選擇性教育，僅僅提供學位，缺乏吸引力，學生不愿意上，普及目標就難以實現。必須統籌規劃，系統設計規模、質量、結構、條件、保障等方面的具體目標，實現有條件、有質量、有保障的普及，讓學生進得來、留得住，學有所獲，成長成才。”
事實上，千校一面、缺乏內涵、辦學模式單一、無法滿足學生個性發展，正是我國高中階段教育的一大弊病。
針對這些問題，《計劃》將提高質量作為攻堅的發力點之一，提出深化課程改革，加強選修課程建設，增強課程的選擇性和適宜性;建立學生發展指導制度，加強對學生課程選擇、升學就業的指導;推進學校教育質量綜合評價改革，改變單純以升學率評價教育質量的傾向，發揮評價正確的育人導向作用等具體措施。
“特色辦學的本質，就是要滿足學生個性發展的'需要。離開了獨特多樣的課程供給，就無法真正滿足學生的個性發展。”山東省教育廳副廳長張志勇介紹：“今年，山東省將啟動高考綜合改革，學生可以根據自己的學科興趣和生涯規劃選擇不同的考試科目。所以，打破原有行政班劃分，重新組班教學，實行選課走班，成為一種必然選擇。這也對普通高中的師資、課程、設施、管理、評價、考核等提出了新的更高要求。”
高中階段教育的普及，不僅表現在數量上，也要體現在質量上。
“在確保普及程度的基礎上，要體現全面科學的普及觀，防止簡單追求數量和規模的增加。”呂玉剛認為：“高中教育是選擇性教育，僅僅提供學位，缺乏吸引力，學生不愿意上，普及目標就難以實現。必須統籌規劃，系統設計規模、質量、結構、條件、保障等方面的具體目標，實現有條件、有質量、有保障的普及，讓學生進得來、留得住，學有所獲，成長成才。”
事實上，千校一面、缺乏內涵、辦學模式單一、無法滿足學生個性發展，正是我國高中階段教育的一大弊病。
針對這些問題，《計劃》將提高質量作為攻堅的發力點之一，提出深化課程改革，加強選修課程建設，增強課程的選擇性和適宜性;建立學生發展指導制度，加強對學生課程選擇、升學就業的指導;推進學校教育質量綜合評價改革，改變單純以升學率評價教育質量的傾向，發揮評價正確的育人導向作用等具體措施。
“特色辦學的本質，就是要滿足學生個性發展的需要。離開了獨特多樣的課程供給，就無法真正滿足學生的個性發展。”山東省教育廳副廳長張志勇介紹：“今年，山東省將啟動高考綜合改革，學生可以根據自己的學科興趣和生涯規劃選擇不同的考試科目。所以，打破原有行政班劃分，重新組班教學，實行選課走班，成為一種必然選擇。這也對普通高中的師資、課程、設施、管理、評價、考核等提出了新的更高要求。”