無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
國際學(xué)校信十篇一
隨著全球化的發(fā)展，越來越多的家庭選擇將孩子送入國際學(xué)校接受教育。作為一位國際學(xué)校新生家長，我想分享一下我在孩子入學(xué)的過程中的心得體會。
選擇國際學(xué)校是因為對國際教育理念的認(rèn)同。家長們都希望孩子能夠接受更廣闊的視野和全球化的教育。國際學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的國際意識、跨文化交流能力和全球視野，這是傳統(tǒng)學(xué)校所無法提供的。此外，國際學(xué)校的師資力量一般都相對優(yōu)秀，教學(xué)質(zhì)量也較高，這為孩子的學(xué)習(xí)提供了更好的保障。
第二段：入學(xué)前的準(zhǔn)備工作
在孩子入學(xué)之前，家長需要進(jìn)行一系列的準(zhǔn)備工作。首先，了解學(xué)校的招生政策和入學(xué)要求，確定自己的孩子是否符合。其次，了解學(xué)校的課程設(shè)置和教學(xué)方式，看是否符合自己的教育理念。最重要的是參觀學(xué)校，與校方、老師溝通，了解學(xué)校的教育環(huán)境和教學(xué)理念。這些準(zhǔn)備工作可以幫助家長更好地選擇適合自己孩子的國際學(xué)校。
第三段：入學(xué)后的適應(yīng)過程
孩子入學(xué)后，需要經(jīng)歷一個適應(yīng)過程。對于一些孩子來說，這是第一次離開家，進(jìn)入一個陌生的環(huán)境，面對一群陌生的人，所以可能會感到害怕和不適應(yīng)。在這個時候，家長需要給予孩子足夠的安全感和支持，與老師保持密切的聯(lián)系，了解孩子的適應(yīng)情況，及時解決問題。此外，家長還可以幫助孩子積極參與學(xué)校的活動，結(jié)交新朋友，逐漸融入學(xué)校的大家庭。
第四段：國際學(xué)校帶來的收益和挑戰(zhàn)
進(jìn)入國際學(xué)校，孩子會受益匪淺。首先，國際學(xué)校的教學(xué)方法和課程設(shè)置更加多樣化和靈活，有利于孩子全面發(fā)展。其次，國際學(xué)校通常有較多的國際化資源和機(jī)會，可以讓孩子接觸到更多不同文化的人和事，提高跨文化交流的能力。然而，國際學(xué)校也帶來了一些挑戰(zhàn)，如適應(yīng)不同的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)壓力。家長需要意識到這些挑戰(zhàn)，并與孩子一起面對和克服。
第五段：總結(jié)體會和建議
作為一位國際學(xué)校新生家長，我深刻體會到了國際學(xué)校的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。我認(rèn)為，選擇國際學(xué)校要根據(jù)孩子的個人情況和教育需求，充分了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)方式是非常重要的。入學(xué)后，家長要積極參與孩子的教育，與學(xué)校和老師保持良好的溝通，了解和解決孩子的問題。同時，家長也要給孩子足夠的自由和空間，讓他們逐漸成為一個獨立、自主的學(xué)習(xí)者。
以上是我在孩子入學(xué)國際學(xué)校的過程中的心得體會。我希望能夠幫助到其他家長，為他們在選擇和入學(xué)過程中提供一些參考和幫助。國際學(xué)校的選擇是一個關(guān)乎孩子未來發(fā)展的重大決策，因此，家長要慎重考慮，做出符合孩子個人情況和發(fā)展需求的決策。
國際學(xué)校信十篇二
青島孔裔(牛津)國際公學(xué)在課程設(shè)置、教學(xué)方式上完全尊重學(xué)生的個性特點，因材施教。以下是小編整理的孔裔國際公學(xué)招生簡章，歡迎大家參考!
我校是一所全日制英式寄宿學(xué)校，面向國內(nèi)和國外學(xué)生招生。學(xué)生入學(xué)后，我校將為新生在英國愛德思國家考試局注冊新的學(xué)籍，無需轉(zhuǎn)換原中學(xué)的`學(xué)籍關(guān)系。
青島孔裔國際公學(xué)倡導(dǎo)“精英式”全人教育，目的是培養(yǎng)學(xué)生全方位綜合素質(zhì)能力，使畢業(yè)生在順利的考入世界名校之后，能很快適應(yīng)接下來的海外留學(xué)生活。對此，我校有著一套相對科學(xué)的錄取評判系統(tǒng)，所有申請學(xué)生都要參加入學(xué)考試，針對不同年級有不同級別的測試試卷，考試科目為英語和數(shù)學(xué)，科學(xué)和六藝(傳統(tǒng)文化測試)，筆試成績通過錄取標(biāo)準(zhǔn)之后，考生和家長都要進(jìn)入面試環(huán)節(jié)，學(xué)生由外方校長親自面試，家長由學(xué)校資深教育專家面試。面試過程中，學(xué)生在原校的考試成績、推薦信以及個人獲得的各項榮譽也會作為錄取參考。最后，學(xué)校會結(jié)合學(xué)生的綜合成績和家長的面試評估結(jié)果，進(jìn)行擇優(yōu)錄取，所以學(xué)校對錄取學(xué)生在學(xué)習(xí)水平和個人素質(zhì)上都有較高的要求。
我校分為春秋兩季招生，入學(xué)考試請?zhí)崆邦A(yù)約，以便安排與校長的面試時間。
as年級(a-level一年級)招收成績優(yōu)秀的高一畢業(yè)生
秋季招生
注：每班限招26人
就讀年級
招生對象
學(xué)制
?igcse（g1）
優(yōu)秀初二畢業(yè)生、初三畢業(yè)生
4年
?igcse（g2）
優(yōu)秀初三畢業(yè)生、高一畢業(yè)生
3年
a-level（as）
優(yōu)秀高一畢業(yè)生、高二畢業(yè)生
2年
春季招生
注：每班限招26人
就讀年級
招生對象
學(xué)制
?igcse（g1）
優(yōu)秀初三在讀學(xué)生
3.5年
?igcse（g2）
優(yōu)秀高一在讀學(xué)生
2.5年
g1必考科目：英文、數(shù)學(xué)(中文試卷)和六藝(中文試卷)，面試。
g2必考科目：英語、數(shù)學(xué)(英文試卷)、科學(xué)(中文試卷)和六藝(中文試卷)，面試。
入學(xué)考試命題會以國內(nèi)教育各年級的教學(xué)大綱為主，六藝測試以考察考生的品德和個性為主，此外會有個別試題出自國外教材，這樣有助于我們選拔一些有潛力的優(yōu)秀學(xué)生。
國際學(xué)校信十篇三
國際學(xué)校的入學(xué)經(jīng)歷對我來說是一次全新的體驗。作為一個中國學(xué)生，我對國際學(xué)校的教育模式和文化背景都不太熟悉。然而，通過這次入學(xué)，我逐漸適應(yīng)了這個全球化的學(xué)習(xí)環(huán)境，并且該經(jīng)歷教會了我很多寶貴的東西。
第二段：適應(yīng)環(huán)境
在國際學(xué)校的初始階段，我感到有些不適應(yīng)。學(xué)校里的教學(xué)方式和課程設(shè)置與我之前接受的教育有很大區(qū)別。我習(xí)慣了傳統(tǒng)的中國式教育，而在國際學(xué)校中，教師更注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。此外，國際學(xué)校還鼓勵學(xué)生參與各種活動和社團(tuán)，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。初時我感到有些難以適應(yīng)，但隨著時間的推移，我逐漸理解并接受了這種教育模式。
第三段：豐富知識與文化
在國際學(xué)校中，我得到了更多的知識和文化體驗。學(xué)校擁有優(yōu)秀的師資力量和豐富多樣的課程，使我能夠?qū)W習(xí)到更廣泛的知識。特別是在人文科學(xué)領(lǐng)域，學(xué)校注重多元文化的交流與理解，因此我能夠接觸到許多來自不同國家和文化背景的同學(xué)。與他們交往的過程中，我了解了不同國家的風(fēng)俗習(xí)慣和價值觀念。這些經(jīng)歷為我拓寬了眼界，并讓我更加開放和包容。
第四段：發(fā)展自我
國際學(xué)校的入學(xué)使我更加獨立和自信。在這個國際化的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我需要主動參與到學(xué)校和社區(qū)的活動中。通過參加學(xué)生會和社團(tuán)活動，我提高了自己的組織能力和溝通能力。此外，學(xué)校還鼓勵學(xué)生積極參與社會實踐活動，親身體驗社會問題和需求。這些經(jīng)歷讓我更加堅定了自己的人生目標(biāo)，并培養(yǎng)了解決問題的能力。
第五段：展望未來
通過國際學(xué)校的入學(xué)經(jīng)歷，我對未來充滿了期待。我深深體會到，這個世界上的機(jī)會和挑戰(zhàn)都是無限的。通過接觸不同文化和學(xué)習(xí)國際化的知識，我意識到自己應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，以適應(yīng)不斷變化的世界。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，并為將來做好準(zhǔn)備，為社會做出自己的貢獻(xiàn)。
結(jié)尾：
國際學(xué)校的入學(xué)給我?guī)砹撕芏嗳碌捏w驗和收獲。適應(yīng)環(huán)境，豐富知識與文化，發(fā)展自我，展望未來，這次入學(xué)經(jīng)歷真正地改變了我。我相信，通過國際學(xué)校的教育，我將能夠更好地適應(yīng)全球化的社會，擁有更廣闊的發(fā)展空間，并成為一個有責(zé)任感和全球視野的公民。
國際學(xué)校信十篇四
通常情況下，德國的國際學(xué)校跟私立學(xué)校一樣，是全日制的。一般來說都能減輕父母、尤其是雙職工父母的負(fù)擔(dān)。
德國的國際學(xué)校中，必須有德語課程。德語是一門必修課，但是卻可以沒有宗教課。
有的國際學(xué)校還會根據(jù)學(xué)生成績的好壞而分不同的 “能力小組”，但是也會根據(jù)學(xué)生成績的變化，而再次調(diào)整。
但是在入學(xué)考試的時候，一般對父母和孩子的英語水平要求都非常高。
學(xué)校的'教學(xué)語言一般也都是英語。
擁有德國國籍的孩子也可以就讀國際學(xué)校。但一開始只能讀一年級，并且還要求具備必須的英語水平。
國際學(xué)校信十篇五
我在國際學(xué)校進(jìn)行學(xué)業(yè)時積累了許多寶貴的經(jīng)驗和心得，對此我愿意分享給其他人作為參考。首先，我選擇國際學(xué)校是因為我希望能夠接觸到不同國家和文化的同學(xué)，這樣能夠開闊我的視野。其次，我希望通過在國際學(xué)校學(xué)習(xí)，能夠獲得更廣泛和更高水平的教育資源。最重要的是，我希望通過在國際學(xué)校學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)全球化的思維和跨文化的溝通能力。
第二段：師生互動的重要性
在國際學(xué)校，我意識到師生互動的重要性。老師們不僅僅是傳授知識的人，他們更像是我的指導(dǎo)者和朋友。他們傾聽我的問題，鼓勵我提出自己的觀點，同時也對我提出的問題給予積極和深入的回答。通過與老師們的交流，我收獲了更多的知識和思考能力，同時也得到了全面的幫助和支持。
第三段：國際交流的機(jī)會
國際學(xué)校給予了我與來自世界各地的學(xué)生交流的機(jī)會。在班級中，我們經(jīng)常進(jìn)行小組討論和合作項目，這讓我和我的同學(xué)一同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。同時，學(xué)校還會組織一些國際交流活動，比如學(xué)校聯(lián)誼和文化節(jié)等。通過這些活動，我與其他國際學(xué)生建立了深厚的友誼，我了解了不同國家的文化和風(fēng)俗習(xí)慣，也增進(jìn)了對世界的了解。
第四段：跨文化合作能力的鍛煉
在國際學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中，我逐漸鍛煉了跨文化合作的能力。學(xué)校的課程設(shè)置注重培養(yǎng)學(xué)生的全球意識，鼓勵學(xué)生主動與來自不同國家的同學(xué)合作。這種合作需要我們學(xué)會尊重和包容不同文化背景的人，并相互傾聽和理解。通過與來自不同背景的同學(xué)一起合作，我學(xué)會了與人合作，培養(yǎng)了自己的溝通和合作能力。
第五段：對未來的展望和建議
通過在國際學(xué)校學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，我對未來充滿了信心和希望。我相信，我獲得的全球化思維和跨文化交流能力將幫助我在未來的職業(yè)發(fā)展中脫穎而出。同時，我也希望將我在國際學(xué)校學(xué)習(xí)的心得和體會傳遞給其他人，讓更多的人了解國際學(xué)校的優(yōu)勢，并勇敢選擇這樣的學(xué)習(xí)方式。我的建議是，選擇國際學(xué)校時要充分考慮個人興趣和未來的發(fā)展方向，同時也要對其他國家和文化保持敞開的心態(tài)，以便能夠更好地適應(yīng)國際學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境。
以上是我在國際學(xué)校學(xué)習(xí)的心得體會。這次學(xué)習(xí)的經(jīng)歷不僅讓我感受到了不同文化的魅力，也讓我在學(xué)習(xí)和成長中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和能力。我相信，通過這樣的學(xué)習(xí)，我將能夠在未來的職業(yè)發(fā)展中取得更好的成績，并為社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
國際學(xué)校信十篇六
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
本人應(yīng)**同學(xué)請求，推薦該生到**大學(xué)進(jìn)行研究生階段的學(xué)習(xí)。
本人是該生在**大學(xué)本科生階段的系主任，曾指導(dǎo)該生參加第十屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽。
在指導(dǎo)該生創(chuàng)作作品的過程中，可以發(fā)現(xiàn)，該生做事刻苦勤奮，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有極強(qiáng)的責(zé)任心;思維活躍，能運用現(xiàn)有知識，并查閱相關(guān)文獻(xiàn)來解決研究中出現(xiàn)的問題;總結(jié)分析能力和文字表達(dá)能力極強(qiáng)，工作能力十分出色。
在個人品質(zhì)方面，該生謙虛禮貌，堅定執(zhí)著，在困難面前不輕言放棄，而且善于溝通交流，樂于助人，能與團(tuán)隊中不同年級、不同背景的同學(xué)進(jìn)行良好高效地溝通與合作。
經(jīng)過近一年的.了解，可以看出，該生對科研有一定興趣，并逐漸獲得了科研的素質(zhì)與能力，故推薦到貴校，望審核通過。
推薦人簽名：
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
某某同學(xué)是我所任教的大三下期專業(yè)課“xxxx”的學(xué)生。
他每次上課時都在前排認(rèn)真學(xué)習(xí)，與老師互動，學(xué)習(xí)的主動性和深入性，這點我非常欣賞。
作為一名本科生，他沒有滿足于所學(xué)的基礎(chǔ)知識，較早的進(jìn)入實驗室了解實驗室的基本操作及實驗方案。
有良好的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在專業(yè)實習(xí)中，也虛心認(rèn)真，表現(xiàn)突出。
該生英語能力好，能適應(yīng)以后閱讀寫作英語文獻(xiàn)，良好的英語運用能力將服務(wù)于他以后的研究生學(xué)習(xí)。
該生各方面全面，大學(xué)期間參加了學(xué)院的學(xué)生工作任學(xué)生會某部負(fù)責(zé)人同時參加各項活動比賽，獲得了很多獎勵。
某某同學(xué)嚴(yán)格要求自己，基礎(chǔ)扎實，對化學(xué)學(xué)科特別是高分子材料學(xué)科有濃厚的興趣，故推薦到貴校，希望貴校審核通過。
推薦人：
路德會以馬忤斯學(xué)校領(lǐng)導(dǎo);
學(xué)生周xx，男，20xx年 月 日出生于中國xx，現(xiàn)讀于中國xx民院附屬小學(xué)四年級135班，是一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
他熱愛學(xué)校，關(guān)心班級，積極參加學(xué)校組織的每一次活動。
一年一次的春游、秋游活動，做為班干部的他，能協(xié)助老師安排、策劃、組織，活動中熱心幫助有困難的同學(xué)，幫助同學(xué)排憂解難;學(xué)校田徑運動會，他能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，積極報名參與。
學(xué)校每周一的“收舊利廢”，他能堅持做到，把自己一周積累下來的廢品帶到學(xué)校，并能帶動其他同學(xué); 在“低碳生活 環(huán)保節(jié)能”、“愛鳥 護(hù)鳥”、“保護(hù)水資源”等環(huán)保活動中表現(xiàn)優(yōu)秀，是一名名副其實的“環(huán)保小衛(wèi)士”。
大課間活動，全班同學(xué)一起跳繩，跳繩的分發(fā)，收撿都由他來完成，工作責(zé)任心極強(qiáng)。
他是同學(xué)心中的好朋友，老師心中的好學(xué)生。
他愛好體育運動，每天堅持鍛煉，上好體育課，利用業(yè)余時間練習(xí)打羽毛球、籃球，散步，跳繩是他的最愛，長久堅持，體格健壯，陽光活潑。
他愛學(xué)習(xí)，除了認(rèn)真學(xué)好各科課本知識外，還擠時間進(jìn)行大量的課外閱讀，遨游書海，享受書香之樂。
他最喜歡讀的書有《》《》《》《》可以說是學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，課外知識豐富。
他是爸爸媽媽的好兒子。
在家里的xx很愛勞動，經(jīng)常幫家里做家務(wù)，洗碗、掃地、拖地板、倒垃圾等力所能及的小事，他都會爭著去做。
“周末小當(dāng)家”他表現(xiàn)最棒，自己去菜市場買菜，選購家中所需物品，非常能干。
用自己的實際行動孝順父母，感恩父母。
周xx同學(xué)品學(xué)兼優(yōu)、樂觀向上、愛好廣泛、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、做事執(zhí)著、有毅力、是一個德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。
特此推薦，希望接納為盼。
推薦人
國際學(xué)校信十篇七
第一段：介紹國際學(xué)校意義及重要性（150字）
國際學(xué)校是一種特殊的學(xué)校形式，其宗旨是培養(yǎng)具有國際視野和全球胸懷的學(xué)生。它們提供了一種全球化教育的機(jī)會，讓學(xué)生能夠接觸到多元文化和思維方式。國際學(xué)校的重要性在于，它們?yōu)閷W(xué)生提供了一個全新的環(huán)境和平臺，使得他們能夠拓寬視野，培養(yǎng)跨文化交往的能力，并為國際化的未來做好準(zhǔn)備。
第二段：提及社交與友情的重要性（200字）
國際學(xué)校中的一個重要經(jīng)歷是與同學(xué)們建立深厚的友誼。由于學(xué)生來自不同的文化背景，學(xué)習(xí)的語言和生活習(xí)慣的差異，我們需要彼此包容和理解。這種跨文化的友誼讓我們對不同社會文化產(chǎn)生興趣，并能夠借助各種方式相互學(xué)習(xí)和交流。通過這樣的交流，我感到自己的思維方式和觀念得到了極大的拓展，增進(jìn)了對其他文化的了解和尊重，同時也培養(yǎng)了我成為一個更好的全球公民的能力。
第三段：討論學(xué)術(shù)和教育的優(yōu)勢（250字）
國際學(xué)校強(qiáng)調(diào)全球視野的重要性，提供了高質(zhì)量的學(xué)術(shù)教育。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，為我們更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。此外，國際學(xué)校注重個體發(fā)展，鼓勵學(xué)生發(fā)掘自己的潛力，并培養(yǎng)自信心和領(lǐng)導(dǎo)能力。通過這種教育方式，我個人的學(xué)術(shù)成績得到有效提高，同時培養(yǎng)了合作能力和創(chuàng)新精神。
第四段：提及文化體驗的重要性（250字）
在國際學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中，我不僅有機(jī)會與來自世界各地的學(xué)生交流，還能夠參與到各種文化活動中。這使我能夠更深入地了解其他國家的歷史、文化和傳統(tǒng)。例如，通過國際學(xué)校的文化節(jié)，我能夠親身體驗到各國的風(fēng)俗和美食，并與其他學(xué)生一起參與到這些活動中。這種文化體驗讓我更加尊重和欣賞其他文化，并幫助我更好地適應(yīng)國際環(huán)境。
第五段：總結(jié)國際學(xué)校對我們的重要意義（350字）
綜上所述，國際學(xué)校給予了我許多重要的體驗和收獲。不僅僅是學(xué)術(shù)上的提升，更是對不同文化的包容和理解。我學(xué)到了如何傾聽不同觀點，學(xué)會了以寬廣的心態(tài)看待世界。我相信這些經(jīng)歷和體會將會對我的未來產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，我能夠更好地適應(yīng)全球化的社會，并在以后的工作和生活中展現(xiàn)出更高的素質(zhì)和能力。因此，國際學(xué)校提供的全球化教育是一個寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，需要我們充分利用并發(fā)揮所學(xué)的技能和知識。
總結(jié)：
國際學(xué)校不僅提供高質(zhì)量的學(xué)術(shù)教育，還讓我們在全球化的環(huán)境中學(xué)會包容和理解不同文化。國際學(xué)校的優(yōu)勢不僅體現(xiàn)在學(xué)術(shù)上的提高，更體現(xiàn)在我們培養(yǎng)了世界公民意識和全球視野。通過與來自不同國家的同學(xué)們交流和合作，我們的跨文化溝通能力得到了提升。在國際學(xué)校中親身體驗和學(xué)習(xí)其他國家的文化，增進(jìn)了對不同文化的尊重和欣賞。綜合來看，國際學(xué)校給予了我們重要的體驗和收獲，幫助我們更好地適應(yīng)全球化的社會，并為未來的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。
國際學(xué)校信十篇八
說說我面試的時候遇到的一些奇葩問題吧。
有個國際學(xué)校的中文課程主任面試的時候問了我如下問題：
1)聽說你現(xiàn)在在印尼工作，那你知道在印尼去世的郁達(dá)夫的作品，和中國古代的山水畫作品有什么關(guān)系?
——我答：不知道。
2)印尼本地的歌謠，和中國的《詩經(jīng)》有什么相似的地方?
——我答：不了解。
3)聽說你是學(xué)語言的，那么，請你說一下四大名著的英文版本，有什么語言學(xué)的特點?
——我答：我不明白您的問題。
4)印尼這個東亞國家，是不是屬于印度文化圈?
——我答：印尼是東南亞國家，不是東亞國家。
北京某個蠻新的國際學(xué)校，據(jù)說承諾給本地老師和外國老師同等薪水待遇。他們破例給了我一個skype面試的機(jī)會，我在內(nèi)心還頗為感動。面試官是小學(xué)校長和他們的中文課程總監(jiān)，據(jù)說兩人都是在國外出生的華人，有二三十年的國際學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗，中文課程主任還是國內(nèi)非常知名的連鎖國際學(xué)校的中文課程設(shè)計者和開創(chuàng)者，我在內(nèi)心也是頗為“尊重”。面試約的是下午三點半，不過她們到四點才聯(lián)系我，我心想，人在屋檐下不得不低頭，面吧。結(jié)果，面試基本上持續(xù)了五分鐘就結(jié)束了。她們給我遲到的解釋是她們開會來著，當(dāng)然，我等是應(yīng)該的，我也沒什么抱怨，不過很顯然，她們基本上沒有怎么讀過我的簡歷，所以面試基本上也就進(jìn)行不下去。她們其實說著很典型的海外華人口音的中文，其實我倒寧愿她們說英語，因為我總感覺，沒有看過簡歷加上并不是太流利的中文，總是讓我覺得她們的表達(dá)很吃力。五分鐘之間，好像也問了幾個問題，不過基本上也就是無關(guān)痛癢的，比如：
(1)你有沒有國際學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗?
——我很想說：當(dāng)然，您看我簡歷就知道了。我現(xiàn)在學(xué)校的名字是**international school.
——不過我沒有這么說，我說：有，我現(xiàn)在就職的`就是一個國際學(xué)校。我已經(jīng)教了三年了。
(2)為什么你2002年畢業(yè)之后換了很多份工作，每次工作都是半年一年?
——我在心里默默的念：nnd，老娘2007年才畢業(yè)，畢業(yè)到現(xiàn)在八年了，我就只在兩個學(xué)校工作過，每次都是三年以上。如果你有看過我簡歷，就不會問這么愚蠢的問題了。
——當(dāng)然，我也沒有這么說，我說：其實我2007年才畢業(yè)，八年之間我只換過一份工作。2002年到2007年之間的，其實都是兼職語言老師或者班主任的工作，而且我從來沒有換過我的兼職工作的學(xué)校，我只在一所學(xué)校兼職過。
其實，我的感覺是，我們在求職的時候，當(dāng)然大部分時候我們都是弱勢的，那些招聘單位都是強(qiáng)勢的，不過，如果我在面試的時候感覺學(xué)校不夠尊重我，即便薪水再高，我也不會去。當(dāng)然，我也不覺得那些把自己放在”高高在上“地位的學(xué)校，可以給我提供多好的待遇(我覺得，一個學(xué)校提供的待遇，至少應(yīng)該包括兩方面，物質(zhì)和精神層面都是不能缺少的。”自以為是“的學(xué)校，至少在人文環(huán)境上，我會給他們打低分)，如果在人格上得不到應(yīng)有的尊重，不管怎么樣都可能會是一種痛苦。
國際學(xué)校信十篇九
艾瑞德國際學(xué)校是一所位于德國的知名國際學(xué)校，我有幸在這里度過了一段寶貴的學(xué)習(xí)時光。在這里，我不僅獲得了優(yōu)質(zhì)的教育資源，還收獲了許多難忘的經(jīng)歷和寶貴的體會。以下將從教學(xué)質(zhì)量、課程設(shè)置、國際化教育、學(xué)校氛圍和個人成長這五個方面，談一談我對艾瑞德國際學(xué)校的心得體會。
首先，艾瑞德國際學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量非常出色。學(xué)校注重學(xué)生的整體發(fā)展，采用國際化的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。學(xué)校擁有優(yōu)秀的師資團(tuán)隊，教師擅長靈活運用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。而且，學(xué)校還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，通過小組討論、團(tuán)隊項目等方式，加強(qiáng)學(xué)生的合作與溝通能力。
其次，艾瑞德國際學(xué)校的課程設(shè)置十分豐富多樣。學(xué)校提供了包括語言、科學(xué)、藝術(shù)、體育等多個學(xué)科的全面課程。課程內(nèi)容緊密結(jié)合實際，注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。同時，學(xué)校還提供了豐富的選修課程，充分滿足了學(xué)生的個性化需求。通過多元化的課程設(shè)置，學(xué)校能夠培養(yǎng)學(xué)生的多元思維和全面素質(zhì)。
第三，艾瑞德國際學(xué)校十分注重國際化教育。學(xué)校有著良好的國際交流與合作渠道，經(jīng)常組織學(xué)生參加各類國際教育活動。這種國際化教育的環(huán)境能夠讓學(xué)生更加全面地了解不同國家和文化，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流能力和全球視野。學(xué)校也非常注重培養(yǎng)學(xué)生的外語能力，因此，在學(xué)校內(nèi)，英語成為了主要的溝通語言。這不僅能夠提高學(xué)生的英語水平，而且也能夠激發(fā)學(xué)生對其他語言的學(xué)習(xí)興趣。
另外，艾瑞德國際學(xué)校的學(xué)校氛圍非常溫馨和諧。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，為學(xué)生創(chuàng)造了一個積極向上、互助共享的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校的各種活動和社團(tuán)也為學(xué)生提供了更多的交流和展示的機(jī)會，讓學(xué)生在這個大家庭中能夠更好地成長和發(fā)展。而且，學(xué)校還注重與家長的溝通和合作，形成了學(xué)校、家長和學(xué)生之間良好的互動關(guān)系。
最后，艾瑞德國際學(xué)校讓我在這段時間里獲得了巨大的個人成長。在這里，我不僅學(xué)到了知識，還學(xué)會了如何獨立思考和解決問題。學(xué)校提供了各種機(jī)會讓學(xué)生擔(dān)任班級干部、組織活動、參加競賽等，這些經(jīng)歷讓我提高了自信心和領(lǐng)導(dǎo)能力。同時，學(xué)校的全面教育也幫助我建立了正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)了我的社會責(zé)任感和公民意識。
總之，艾瑞德國際學(xué)校給我留下了非常深刻的印象。這里注重教育質(zhì)量，課程設(shè)置豐富多樣，致力于培養(yǎng)具有國際視野和創(chuàng)新能力的學(xué)生成才。學(xué)校注重學(xué)生全面發(fā)展，營造了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這里獲得了豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。在這所學(xué)校的陪伴下，我成長了許多，不僅學(xué)到了知識，還受益匪淺。我將永遠(yuǎn)懷念在艾瑞德國際學(xué)校度過的美好時光。
國際學(xué)校信十篇十
狹義的國際學(xué)校一般是指跟隨外國僑民母國的教育制度為外國僑民提供其母語教育的國際學(xué)校，但是目前被我們廣泛關(guān)注的“國際學(xué)校”實際上應(yīng)為“國際課程學(xué)校”，他們是專門為中國學(xué)生就讀國外大學(xué)而開設(shè)的國際學(xué)校。以下是小編整理的關(guān)于國際學(xué)校分類情況，希望大家認(rèn)真閱讀!
首先介紹一下外籍子女國際學(xué)校，其實中國最早、最傳統(tǒng)的國際學(xué)校是由各類合法外籍機(jī)構(gòu)與合法居留外國個人開辦，是為了給外籍人員在中國境內(nèi)接受教育提供方便而成立的學(xué)校。而我們現(xiàn)在所說的國際學(xué)校往往是泛指開設(shè)了國際課程的中國學(xué)校。
根據(jù)中國法規(guī)，外籍子女學(xué)校只能招收非中國國籍學(xué)生，例如德威英國學(xué)校，惠靈頓國際學(xué)校，耀中國際學(xué)校等，協(xié)和國際學(xué)校和哈羅國際學(xué)校等。
目前上海大部分外籍子女國際學(xué)校都嚴(yán)格執(zhí)行上海市教委的規(guī)定，只招收持有外國護(hù)照，通過合法渠道來滬工作并取得上海市《外國人就業(yè)證》和《外國人居留證》的外籍人員隨行子女。
但是以下兩種情況的中國公民也可以上外籍子女國際學(xué)校：
(1)中國公民在境外出生的子女，持有海外合法身份的子女。
(2)還在在國外求學(xué)兩年以上，全家已獲得就讀國家的永居身份，可以向上海市教委申請外籍子女學(xué)校的入學(xué)資格。
需要注意的`是，雙重國籍身份是無法辦理《外國人居留證》的，所以對于部分已經(jīng)取得了他國護(hù)照的家長而言，如果選擇不放棄中國居民身份，則無法正常就讀這些學(xué)校。
公辦學(xué)校國際班是國內(nèi)公辦學(xué)校引入國際課程教學(xué)的國際教育項目，例如復(fù)旦附中、交大附中、格致中學(xué)等。目前這些國際班以高中為主，課程以ib課程和ap課程為主。
報考公辦高中國際班需要獲得上海市中招報名資格且參加初中畢業(yè)統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試的初中畢業(yè)生，分?jǐn)?shù)要達(dá)到市統(tǒng)一劃定的高中“提前招生錄取”最低控制分?jǐn)?shù)線方可被正式錄取。此外學(xué)校還會按統(tǒng)一組織英語能力測試和面試，根據(jù)學(xué)生的綜合素養(yǎng)表現(xiàn)進(jìn)行篩選與評定，在全市范圍擇優(yōu)選拔。
目前很多民辦雙語學(xué)校在初高中階段也都引入了國際課程，部分或者全部采用國際課程體系、教材和考試進(jìn)行教學(xué)，學(xué)校課程以英文教學(xué)為主，例如包玉剛實驗學(xué)校、協(xié)和雙語學(xué)校、平和雙語學(xué)校等，主要的課程包括igcse課程、a-level課程、ib課程、ap課程等。
民辦國際學(xué)校的招生分為上海生源和非上海生源。上海生源預(yù)錄取學(xué)生參加本市初中畢業(yè)統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試，其考試成績達(dá)到市統(tǒng)一劃定的高中“提前招生錄取”最低控 制分?jǐn)?shù)線。部分學(xué)校要求非上海生源也參加戶籍所在地中考，并達(dá)到當(dāng)?shù)刂攸c高中錄取分?jǐn)?shù)線。但都還需要參加該學(xué)校自主招生的筆試和面試。