在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
員工個人績效考核細則篇一
1、班會課每周一次，必須有班會課教案，政教干事檢查、簽名;每月底交工作手冊檢查班會記錄，評估、登記。
3、周日第一節自習，班主任必須提前進教室檢查學生到校情況。
4、每周2次衛生大掃除、學校安排的班級勞動及臨時性任務，班主任必須跟班指導督促，政教處檢查記錄。
5、學生集會班主任必須跟班組織。
6、班主任會要按時參加，遲到、早退、缺勤、請假均按不同情況分等考核。
7、計劃、總結要按時完成上交。
8、學校交辦的其它工作應按要求及時完成。
9、班主任請假必須委托其他老師代為管理班務工作，落實責任并報告政教處。
員工個人績效考核細則篇二
優秀：工作一直保持高水準；評分6分；
良好：工作幾乎一直保持正確，有錯誤自改；評分5分；
一般：大體滿意，失誤不是很多；評分3分；
較差：工作完成較差，頻頻出現失誤；評分1分。
優秀：合理分配時間，工作效率很高；評分6分；
良好：合理分配時間，工作效率較高；評分5分；
一般：分解、處理工作的能力一般，工作效率偏低；評分3分；
較差：效率低下，很多工作一拖再拖；評分1分。
優秀：每天完成的工作很多，工作時間利用非常充分；評分4分；
良好：合理利用工作時間，基本上今日事，今日畢；評分3分；
一般：所完成工作的總量一般；評分2分；
較差：時間利用率低，所完成的工作量小；評分1分。
較差：根據崗位職責或領導臨時安排的其他工作，大部分不能按期完成，完成效果不佳；評分1分。
優秀：經驗豐富，工作思路清晰，靈活運用工作方法；評分5分；
良好：經驗較豐富，工作方法的運用較靈活；評分4分；
一般：不太善于總結經驗，積累方法，工作效果一般；評分3分；
較差：缺乏經驗，忙于日常工作，談不上改革創新；評分1分。
優秀：；把握機遇，適時恰當地提出自己的創新建議；評分5分；
良好：經常向上級領導提交合理化建議；評分4分；
一般：偶爾提交合理化建議，建議的可取性一般；評分3分；
優秀：絕對服從領導安排；評分4分；
良好：對上級領導安排的工作，服從性較好；評分3分；
一般：有時不服從上級領導的安排；評分2分；
較差：很多時候不服從上級領導的安排；評分1分。
優秀：合理分解手頭的工作，工作執行非常到位；評分4分；
良好：適時監督、檢查、執行工作，執行情況良好；評分3分；
一般：有時上級領導安排的工作執行不到位；評分2分；
較差：上級領導安排的工作經常執行不到位；評分1分。
優秀：即使沒有指示，也能主動做好工作；評分3分；
一般：基本上依靠領導的安排來開展工作；評分1分；
較差：領導沒有指示時，無法獨立開展工作；評分0.5分。
一般：一般的工作能主動承擔，難度大的工作不敢承擔；評分2分；
較差：有工作就互相推諉，不積極主動尋求問題的解決方案；評分1分。
一般：雖然有一定的解決問題的能力，但工作熱情不是很高；評分2分；
較差：積極性不高，對工作失誤推卸責任，不善于靈活處理工作中的問題；評分1分。
一般：在個人利益和中心集體利益發生沖突的時候表現一般；評分1分；
一般：基本上能夠履行職責，有時出現問題害怕承擔責任；評分2分；
較差：工作職責落實不到位，不敢承擔工作責任，互相推諉；評分1分。
一般：工作態度、自覺性一般，模范表率一般；評分2分；
較差：工作態度不端正，經常違反中心的管理制度；評分1分。
優秀：理論知識非常豐富；評分4分；
良好：理論知識比較豐富；評分3分；
一般：理論知識一般；評分2分；
較差：理論水平較差；評分1分。
優秀：具有豐富的專業技能，掌握所在崗位的工作流程；評分6分；
良好：具有較豐富的專業技能，具備勝任崗位的基本素質；評分5分；
較差：專業技能較差，思路不清晰；評分1分。
較差：對該崗位的性質、職責的把握、控制能力較差，上級領導安排的工作執行不徹底；評分5分。
較差：與各分中心之間或部門之間協調過程中，能力較差，常常因為溝通不力，缺少確認環節，經常造成工作上不必要的失誤；評分3分。
較差：與中心外部的人員進行交涉時，考慮事情不很全面，有時給中心造成損失，效果不好；評分2分。
考核分為業績考核、態度考核、能力考核三類。
業績考核按工作的質、工作的量、改革創新三個要素進行，分值為30分，其中工作的質滿分為12分，工作的量滿分為8分，改革創新滿分為10分。
1、所完成工作的正確程度、細致程度。占6分
（1）優秀：工作一直保持高水準；評分6分；
（2）良好：工作幾乎一直保持正確，有錯誤自改；評分5分；
（3）一般：大體滿意，失誤不是很多；評分3分；
（4）較差：工作完成較差，頻頻出現失誤；評分1分。
2、所完成工作的效率。占6分
（1）優秀：合理分配時間，工作效率很高；評分6分；
（2）良好：合理分配時間，工作效率較高；評分5分；
（3）一般：分解、處理工作的能力一般，工作效率偏低；評分3分；
（4）較差：效率低下，很多工作一拖再拖；評分1分。
1、所完成工作的總量。占4分
（1）優秀：每天完成的工作很多，工作時間利用非常充分；評分4分；
（2）良好：合理利用工作時間，基本上今日事，今日畢；評分3分；
（3）一般：所完成工作的總量一般；評分2分；
（4）較差：時間利用率低，所完成的工作量小；評分1分。
2、按期完成的程度。占4分
（4）較差：根據崗位職責或領導臨時安排的其他工作，大部分不能按期完成，完成效果不佳；評分1分。
1、靈活運用所掌握的工作方法，不斷改進工作流程。占5分
（1）優秀：經驗豐富，工作思路清晰，靈活運用工作方法；評分5分；
（2）良好：經驗較豐富，工作方法的運用較靈活；評分4分；
（3）一般：不太善于總結經驗，積累方法，工作效果一般；評分3分；
（4）較差：缺乏經驗，忙于日常工作，談不上改革創新；評分1分。
2、把握機遇，適時恰當地提出自己的創新建議。占5分
（1）優秀：；把握機遇，適時恰當地提出自己的創新建議；評分5分；
（2）良好：經常向上級領導提交合理化建議；評分4分；
（3）一般：偶爾提交合理化建議，建議的可取性一般；評分3分；
（4）較差：基本上不提建議，或者提的建議可取性很一般；評分1分；
態度考核按執行力、積極性、敬業精神、責任心四個要素進行，分值為30分，其中執行力滿分為8分，積極性滿分為7分，敬業精神滿分為7分，責任心滿分為8分。
1、對上級領導安排的工作無條件的執行。占4分
（1）優秀：絕對服從領導安排；評分4分；
（2）良好：對上級領導安排的工作，服從性較好；評分3分；
（3）一般：有時不服從上級領導的安排；評分2分；
（4）較差：很多時候不服從上級領導的安排；評分1分。
2、確保上級領導安排的工作準確無誤的執行。占4分
（3）一般：有時上級領導安排的工作執行不到位；評分2分；
（4）較差：上級領導安排的工作經常執行不到位；評分1分。
1、即使困難的工作，也主動承擔，積極去完成。占4分
（4）較差：有工作就互相推諉，不積極主動尋求問題的解決方案；評分1分。
2、即使沒有指示，也能主動做好工作。占3分
（1）優秀：即使沒有指示，也能主動做好工作；評分3分；
（3）一般：基本上依靠領導的安排來開展工作；評分1分；
（4）較差：領導沒有指示時，無法獨立開展工作；評分0.5分。
（4）較差：積極性不高，對工作失誤推卸責任，不善于靈活處理工作中的問題；評分1分。
（4）較差：個人主義較強，在休息時間對中心的突發事件等，總是給自己找借口；評分0.5分。
（4）較差：工作職責落實不到位，不敢承擔工作責任，互相推諉；評分1分。
（3）一般：工作態度、自覺性一般，模范表率一般；評分2分；
（4）較差：工作態度不端正，經常違反中心的管理制度，模范表率差；評分1分。
能力考核按知識技能、判斷力、交涉能力、三個要素進行，分值為40分，其中知識技能滿分為10分，判斷力滿分為15分，交涉能力滿分為15分。
1、在所從事的崗位上應具備的理論知識。占4分
（1）優秀：理論知識非常豐富；評分4分；
（2）良好：理論知識比較豐富；評分3分；
（3）一般：理論知識一般；評分2分；
（4）較差：理論水平較差；評分1分。
2、在所從事的崗位上應具備的專業技能。占6分
（4）較差：專業技能較差，對一些工作中遇到的問題不能得心應手處理，思路不清晰；評分1分。
（4）較差：對該崗位的性質、職責的把握、控制能力較差，上級領導安排的工作執行不徹底；評分5分。
（4）較差：與各分中心之間或部門之間的交涉、協調過程中，能力較差，常常因為溝通不力，缺少確認環節，經常造成工作上不必要的失誤；評分3分。
（4）較差：與中心外部的人員進行交涉時，考慮事情不很全面，有時給中心造成損失，效果不好；評分2分。
1、改善員工工作表現，提高工作質量，加強和提升員工績效考評和公司績效，合理配置崗位和人員，促進經營目標的完成。
2、為確定員工工資、獎懲、崗位變動、升降、教育培訓、解聘等重要的人力資源管理?工作提供公正、客觀的依據。
1、“績效考評領導小組”全面組織本次績效考評工作，小組成員由***、**、***、**等四位同志組成，其中：***同志擔任組長，**同志擔任副組長。
2、參與考核的主體：主要是與被考核人具有工作關系的人員，具體如下：
（3）被考評者與考評者關系圖詳見表四；
（2）計分辦法。對填寫完整的打分表，由考核小組按照參與考核的不同群體分別進行綜合統計，計算出每一群體的平均分數。再將每一群體的平均分數按照不同的權重計入總分表。不同群體的權重劃分如下：考核各部門領導時，公司領導班子平均測評分數占總分數的50%，其他部門領導占30%，本部門員工和其他部門員工代表占20%；考核高級經理（含）以下人員時，部門領導和主管業務公司副總平均測評分數占總分數的80%，本部門員工和其他部門員工代表占20%。
a、優秀：100－90分；
b、良好：89－80分；
c、中等：79－70分；
e、不合格：59分以下。
對打分結果與本人實際表現有較大出入的等其他特殊情況，由考核小組全體人員在結合被考核人述職情況對被考核人進行無記名投票，根據得票情況確定考核等級。
3、對于評分等級為中等者，全額發放2003年度15%薪資；
（7）全面總結階段：由績效考評領導小組負責對本次考評向公司提出總結報告。
員工個人績效考核細則篇三
護理人員工作目標責任評分細則（樣表）（一）
工作責任心
工作積極認真、細心。
8
工作欠細致認真，每次扣0.5分。
?
工作效率
完成崗位責任制，完成規定的夜班數。
10
?
品德操作
5
?
儀表、行為
著裝整齊、儀表行為規范。
5
違反一個項目一次扣1分
?
優質服務
解釋耐心，做好宣教、不與病人爭吵。
5
?
團隊精神
團結協作，有良好的團隊精神。
5
?
溝通協調
上下級相處融洽，善于溝通。
5
?
成本意識
節省物力 ，避免浪費。
5
浪費物品、人力、財產每發現一次扣1分。
?
安全意識
有安全意識，避免意外發生。
5
?
考勤
全勤，遵守考勤制度。
8
?
注：查看本文相關詳情請搜索進入安徽人事資料網然后站內搜索績效考核細則表。
員工個人績效考核細則篇四
本考核是致力于提高編輯業務水平和發展潛能，保證兩刊稿源的質量與數量，實現欄目設置要求、編輯思想、雜志的風格以及刊社所定下的業績目標，完成以目標為導向的考核。
(一)、因地制宜、抓關鍵，力求簡化;
(二)、統一標準而且對標準有準確的統一理解;
(三)、以崗位職責為主要依據，量化與客觀行為指標相結合;
(四)、與刊社發展實際相結合，與集團刊社戰略思想、目標導引相結合;
(六)、堅持差別原則，保證具有激勵性，重點是激勵創新與優秀。
(一)考核主體：編輯、雜志負責人、副總編輯
刊社考核領導小組：總編輯、副總編輯
協助：辦公室
(二)、要求：
1、所有人員審慎地行使自己的權利，以負責之心對人對事，客觀公正;
3、刊社考核領導小組有最終決定權;
4、直接評估者、雜志負責人、副總編被申訴，并經調查情況屬實，則視情況刊社考核領導小組予以一定溝通、批評、扣罰。
員工個人績效考核細則篇五
為進一步轉變機關工作作風，規范機關行為，提高工作效率和服務質量，根據《桓仁滿族自治縣績效考評工作實施方案》(桓委發[20__]15號)精神，結合我局實際，經黨委研究決定，特制定本考核實施方案。
一、指導思想
堅持以_為指導，本著客觀公正、民主公開、注重效率、簡便易行的原則，以績效考核工作的激勵和鞭策為導向，進一步調動廣大干部職工的工作積極性，不斷提高服務效率和依法行政水平，全面加強機關作風建設，推動全縣林業建設實現又快又好的發展。
二、對象和內容
(一)單位考核
1、對象：局機關股室及各事業單位(不含國有林場)。
2、內容：自身建設、公共評價兩個部分組成。
(二)工作人員考核
1、對象：全體工作人員(包括借用人員，臨時工)。
2、內容：共性項目、公共評價兩個部分組成。
三、程序和方法
(一)各單位的考核辦法
考核實行百分制計分。
1、自身建設(70分)
考核領導小組辦公室采取平時考核和年終考核相結合的辦法，對單位目標任務、履行職能、依法行政、工作效率、廉政建設等方面進行考核，年終根據考核結果予以打分。
2、公共評價(30分)
(1)社會測評(20分)
考核領導小組辦公室對單位涉及的服務對象(包括人大代表、政協委員)采取問卷調查、民主測評、召開座談會等形式征求意見，年終根據測評結果予以打分。
(2)領導測評(10分)
考核領導小組辦公室組織考核領導小組成員、國有林場、林業站等有關人員，對單位的總體工作情況，以無記名方式進行測評，年終根據測評結果予以打分。
考核實行百分制計分。
1、共性項目(70分)
考核領導小組辦公室采取平時考核和年終考核相結合的辦法，對工作人員履行崗位職責、規范服務、工作紀律、廉政建設等方面進行考核，年終根據考核結果予以打分。
2、公共評價(30分)
(1)社會測評(15分)
考核領導小組辦公室對工作人員涉及的服務對象(人大代表、政協委員)采取問卷調查、民主測評、召開座談會等形式征求意見，年終根據測評結果予以打分。
(2)領導測評(15分)
考核領導小組辦公室組織考核小組領導、本單位領導及有關單位領導，對工作人員總體工作情況，以無記名方式進行測評，年終根據測評結果予以打分。
工作人員績效考核細則表(見附表二)。
四、加分及否決項
(一)加分項
1、獲省、市、縣政府表彰的單位分別加7、5、3分;
2、獲省、市業務部門表彰的單位分別加3、2分;
3、對社會公益事業貢獻突出，受到公開表獎的單位或個人，每次加5分。
表彰獎勵以提供當年文件、證書為依據。同一內容加分項取最高獎勵加分，不累計計算。加分最多不超過10分。
(二)否決項
1、出現計劃生育超生的，社會治安綜合治理未達標的;
2、出現安全生產重大事故的;
4、工作人員工作嚴重失職或出現違法違紀受到處分的。
單位或工作人員出現上述情形的，給予一票否決，視為未達標或不稱職。
五、考核等次和結果運用
(一)單位考核
1、單位考核分為三個檔次，即先進(90分以上)、達標(70—89.9分)、不達標(70分以下)。
2、被評為先進單位的，通報表彰，參加考核的工作人員，每人兌現績效考核獎金1000元;達標單位的，參加考核的工作人員，每人兌現績效考核獎金700元;不達標的，通報批評，取消績效考核獎，考核小組領導對該單位負責人誡勉談話或給予降職。
(二)工作人員考核
2、考核優秀的，通報表彰;基本稱職的，給予誡勉談話;不稱職或兩次誡勉談話的，調整工作崗位。
六、組織領導和有關要求
為了確保績效考核的順利實施，特成立局績效考核工作領導小組。
組 長：莊慶平、宋月春
副組長：韓克生、肖鳳珊、王樹杰、徐斌、高雁安、王思利、林玉華
成 員：史本利、梁震
領導小組下設考核辦公室。其中韓克生兼任考核辦公室主任，史本利、梁震任副主任，負責績效考核的組織工作。
績效考核工作是一項長期探索性工作。各單位要高度重視，認真落實，反思整改，務求實效。同時，績效考核辦公室要加強指導。為進一步提高績效考核的透明度，充分發揮考核工作的激勵和鞭策作用，不斷提高機關工作質量和服務水平，考核工作領導小組辦公室每季度將考核結果予以公示。
員工個人績效考核細則篇六
為進一步加強對村干部隊伍的管理,調動村干部工作積極性，激發村干部工作熱情,提高村級工作效率,確保鎮黨委政府下達的工作順利完成，特制定本辦法。
本規定中的村干部是指鎮經黨委研究任命的在職數范圍內的在職人員(不包括上級選派人員、選聘生以及村其他人員)。
村干部績效考評工作由鎮績效考評領導組具體操作。
條根據村干部的工作崗位，確定不同崗位人員的崗位系數：即村書記主任1.1;村副書記副主任1.05;其他人員1.0。如在考評年度職務變動的，依據文件分段執行。
考評主要通過民-主測評方式進行，測評分為基本稱職(60-70分)、稱職(71-80分)、良好(81-90分)、優秀(91-100分)四個格次。測評按實際參加測評人數算出平均得分，如一張表格內對某人沒打分值的視為對此人沒測評。
參加測評人員具體為：鎮領導班子成員測評,按30%折算分值;全體鎮干測評,按30%折算分值;村黨員、村民代表、村民組長測評(含村兩委成員，參加測評人員不少于30人，合并村不少于40人)，按40%折算分值。
根據不同類別的測評算出每名村干部的綜合得分。再根據每名村干部的綜合得分乘以崗位系數，得出的結果即為每名村干部的績效考評得分。
加分事項：村干部上班實行簽到制，每周上班不少于5個工作日,作息時間按鎮干上班時間執行。每天安排一名村干部值班，負責接聽電話、接待群眾辦事，填寫值班日志和考勤等。節假日、雙休日根據工作需要由村兩委商定。每月考勤統計表應在次月5日前上報鎮組織委員處,未報視作未出勤。實行請銷假制度,所有請假要有書面請假條。全年請事假累計15天以上不得分，請事假6天扣1分、7天扣2分……15天扣10分;請病假且有醫院證明的6天以上的按事假對半折分;曠工1天扣1分，扣完為止。
以鎮統一印制村干部工作日志和村級工作日志，每名村干部應將每天工作情況詳細記錄在日志本上，聯系村班子成員每月對村干部日志進行一次點評,年終進行打分。村當天值班人員應將村級當天總體工作詳細記錄在村級工作日志上，村級工作日志由鎮黨委副書記或組織委員每月點評一次,年終進行打分。
減分事項：受到鎮通報批評的，一次扣1分;受到縣通報批評的'，一次扣4分。
根據效績考評得分和加減分算出每名干部的最終考評得分。進出村干部隊伍人員，按最終考評得分，根據實際工作時間計算。
考評領導組在考評過程中，應規范操作，嚴格保密，考評結果可分村進行公開。干部對考評結果有異議的，可以申請查閱有關資料。
考核結果的使用：
1、以鎮設立村干部績效管理獎金,所需資金由鎮統籌,其中從村級資金中根據村干部數按500元/人標準提取,鎮政府按500元/人標準進行配套。村干部的年終獎勵按最終考評得分進行分配。(原規定村干部年終考核合格以上從村集體資金中獎勵500元/人不再執行)。
2、村干部的績效考評綜合得分作為評選優秀村干部和不合格村干部的重要依據。
3、村干部的績效考評綜合得分作為推薦鎮及以上各種表彰的重要參考依據。
4、對村干部績效考評綜合得分處于后三名的，由鎮主要負責人進行約談，并實行效能告誡。
考核結果存在爭議的和有關事項，由考核領導組審核確定。
本辦法由鎮黨政與社會事業辦公室負責解釋。
注：查看本文相關詳情請搜索進入安徽人事資料網然后站內搜索績效考核細則。
員工個人績效考核細則篇七
根據《瑪曲縣教師績效工資考核實施意見》，結合《學校教育教學常規管理辦法》，制訂本細則。
一、指導思想
1、實事求是對教師工作作出科學、客觀的評價。
2、獎勤罰懶，充分調動教師的工作積極性。
3、考評結果作為教師年度考核、職稱晉升、評優選先和績效工資的主要依據。
4、促進學校健康和可持續發展。
二、考核對象、時間和權限
1、全校所有公派教師。
2、考核以月為周期，按照考核細則，每月末核算每位教師的考核成績。
3、離職培訓的教師、確因有病或其他特殊原因不能上班，按照相關部門的規定進行考核。
三、考核內容及量化標準
(一)、考勤(20分)
病假一場扣0.5分，事假一場扣0.5分，遲到一場扣0.5，早退一場扣0.5分，曠工一場扣2分，一天兩場。本項得分扣完為止，不計負分。婚喪嫁娶產等假期按相關文件精神執行。考核以學校考勤記載和教師請假條為依據。
(二)、工作量(30分)
1、教學工作量;本校教師任課節數基本持平,教學工作量各為30分。
2、管理工作量：教導主任記6個工作量，安全校長記4個工作量，后勤會計計4個工作量。收發報刊管理人員計1個工作量。
(三)、教育教學過程(30分)
1、備課(6分)，要求教師對所任學科備寫相應的教案，具體要求按照《采日瑪鄉寄宿制學校教學常規制度實施細則》關于對備課的規定進行，學校采取每月一次業務大檢查方式進行，檢查每缺一課時扣0.5分，備寫簡單，教學環節不全，字跡潦草，封面名目不全等不按學校要求備寫教案者每項扣0.5分，無教案和使用舊教案者本項不得分。(以學校各科教案檢查量化考評表量辦法為依據)
2、課堂教學(6分)，對教師的課堂教學根據《學校教師績效工資考核實施意見》關于課堂教學的要求進行量化評定，并不定期抽查教師的上課情況，在檢查過程中發現課堂遲到早退1次扣0.5分，曠課一節本項扣完，無教案上課或備寫教案與上課教學過程不符者，發現一次扣0.5分，扣分累計在課堂教學量化評定總分中扣。
3、作業批改及輔導(8分)
按照《采日瑪鄉寄宿制學校教學常規制度實施細則》關于
對作業的要求進行檢查，采取平時抽查和月查結合進行，檢查或抽查中作業量達不到學校要求的標準，每少一次作業扣0.5分，作業批改不及時，每落一次扣0.5分，作業批改粗糙，發現明顯錯誤遺漏的，發現一處扣0.5分，無作業批改紀錄者扣5分，作業批改不按學校要求，作業普遍書寫潦草，封面不整潔，有家長反映，經學校調查核實，有明顯問題者扣0.5分。(以作業檢查情況反饋表為依據)
教師必須將培優補差納入到教育教學過程之中并做好過程性資料的積累，要求每學期要有完整的培優補差計劃、細致的記錄、效果的分析及總結，計劃、總結每項各占0.5分，每月組織檢查，量化分數。
4、教研活動(6分)
積極參加學校組織的政治、業務學習、積極參加各種教研活動，完成學校安排的聽課任務。學科教學計劃、政治學習、業務學習筆記、培訓筆記、月考試卷分析、總結，每項質量不高、數量不足扣0.5，每缺一次聽課活動扣0.25分，按照學校的要求教師每學期聽課不少于18節，領導組成員30節，每缺一次聽課記錄扣0.25分。周一例會每缺一次扣1分。
5、安全管理職責履行情況(4分)
全副校長進行匯總再上報中心校。在教師的管理職責和時間區限內不出現任何安全事故者該項得滿分，如出現安全問題，除承擔相應的責任外，本項不得分。安全日志每缺一次扣0.25分。學校路隊護送每缺一次扣0.5分，門崗值班每缺一次扣0.5分。
(四)、師德規范(10 分)
1、政治思想：不按教育方針辦事，在學生和社會中散布反動言論或歪理邪說，造成惡劣影響，有損學校形象和政府或國家利益經查證屬實的扣3-10分/次。
2、職業道德：經學校調查落實教師對學生變相體罰扣0.5分/次，體罰扣1分/人次，嚴重體罰扣5分/人次;搞有償家教，造成不良社會影響，扣2分/人次;亂收費、亂辦班、亂訂資料等“三亂”行為的扣5分/次。
3、為人師表：在公開場合(或網絡上)語言不文明，撥弄是非，語言有損學校或他人形象，影響團結，查證屬實的每次扣2分;穿戴、舉止不端莊，亂吐亂扔等行為，扣1分/次。
4、敬業精神：不服從安排，工作推諉，敷衍塞責等扣2分/次。因非客觀原因推遲完成的扣1分/次。如課題研究，參加各級教研活動，論文撰寫、計劃總結、質量分析、輔導學生參賽等。
5、凡學期內受到通報批評的每次扣2分，受到警告、記過、記大過、降級的，不予考核。上級另有規定的，按上級的規定執行。
(五)、教育教學業績(20分)
按照學校每次期中、期末考試、教學質量評估的名次為依據，全校前3名20分，倒數2、3、4、5名10分，中間15分，全校倒數第1名5分。每上升一個名次加1分。
(六)、加分項目
1、教師輔導學生參加縣級以上各種比賽，按獲獎名次予以獎勵，縣級加2分，市級加5分，省級加8分，國家級加10分。
2、教師發文(含新聞報道)一篇，加2分，可累加。
3、教師在教育部門主管雜志發文一篇加2分。
4、教師參加校縣級以上組織的教學比賽、優質課競賽、個人才藝比賽、論文和教學設計評選等活動中獲獎，校級加1分，縣級加2分，市級加3分，省級加5分。
5、學校安排臨時性工作應公開召集，個人報名。每次加1分，誰主管誰考核。
6、班主任工作加分按學生會各項檢查結果為依據，月總分在前2名者加6分，后2名者加4分，中間加5分。
四、本學期考核組成員
組 長：xx
副組長：xx
組 員：xxxx
五、考核結果及復議
1、期末學校組織考核組成員對教師的學期工作依據考核細