在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
我本來可以沉默字 本來我可以沉默篇一
那是四年級的一個課間，我正在操場上嬉戲。突然，“丁零零，丁零零……”，鈴聲似調(diào)皮的小孩，迫不及待地響了起來，同學們都蜂擁而至地跑進了教室，回到座位，準備上課。
老師滿面春風地走進教室和同學們問好，隨后，露出一副嚴肅的表情說：“第三節(jié)課，我們來談談眼睛。現(xiàn)在近視的人有很多，那我們該如何保護眼睛？”老師邊說邊在白板上寫下“保護眼睛”幾個字，然后指著說：“有誰想說說的？”“我么要多吃水果蔬菜，多看綠色的東西。”“嗯……”
我眼睛低垂著，上牙齒咬著下嘴唇，動個不停，淌了一身汗，心怦怦地跳個不停，不知道如何是好，是繼續(xù)保持沉默，還是勇敢地發(fā)言呢？我眉頭一會兒緊皺，一會兒舒展。沉默可以贏得自尊，不用去思考，但是會被老師批評；發(fā)言吧，又害怕說錯了，那該多不好啊。我不禁回想起之前發(fā)生的一幕：
一絲溫暖的陽光透進了教室，老師指著黑板上的字提出一個問題：“‘模糊’的‘模’是一個多音字，如果換成另外一個音，可以組什么詞呢？”教室里鴉雀無聲，沒有一個人舉手，我沉默著，老師用生氣的眼神盯著我看了一眼，說：“胡熙雯啊，你也不知道呀？！”“我……我……”我本來想說知道的，可老師又接著說了：‘是‘模樣’，你們不知道嗎？”我一聽，和我想的一樣呢……
唉，都怪我當時太膽小了，這次我一定要把握機會。于是，我拍了拍頭，又反復思考并組織語言，最后勇敢地舉起手來。老師的目光終于落到了我身上，我站了起來，握了握拳頭，又松了松，自信滿滿：“看書不能在光線強或暗的地方。”老師欣慰地笑了：“是的，還要注意寫作業(yè)的姿態(tài)、動作……”
下課時，老師微笑著對我說：“不錯。”同學們也在一旁微微笑。“不錯”，這聲音在我耳邊不斷地響起，我又激動又驕傲。
沉默雖然能保住自尊，但失去了一次展現(xiàn)自我的機會，勇敢地表達，才會有更多的收獲，亮出心聲，一起收獲成功的果實吧。
我本來可以沉默字 本來我可以沉默篇二
月亮本來可以靜靜地躲在黑夜里享受安逸，但它選擇為夜間行走的路人指出一條明路；太陽本來可以在宇宙中獲得永生，可它選擇燃燒自己給我們帶來光明；我本來可以對世間人性的丑惡沉默不語，但我選擇站出來與他們爭辯到底。
“近日，出現(xiàn)了一條駭人聽聞的消息，街上一名患有心臟病的男子突然發(fā)病，街邊路人竟無一人伸出援手，最終男子懷著絕望離開了……”《新聞聯(lián)播》還在不停播報，我氣憤地關(guān)掉了電視，心中不禁涌起一陣感嘆：“現(xiàn)在的人總是一副‘事不關(guān)己，高高掛起’的樣子，真讓人反感。”
于是，我獨自跑到后山去散心。樹木仿佛抓住了我的眼睛，花兒似乎鎖住了我的腳步，要說到“世外桃源”，后山還真是別有一番天地。
好景總是不長，撲面迎來的空氣中居然夾雜著一股濃烈的化學試劑味。氣味順著我的鼻子進入到我的體內(nèi)，狠狠地敲打著我的每一根神經(jīng)，使我異常的反感和憤怒。本想要找到源頭，好好傾倒自己的情緒，但又仔細想了想，反正總有人去反映這個問題的，我又何必去費這個神呢？這樣一想，心情平緩了許多。
接下來的行程，我只是稍微捂著點鼻子。雖然花香聞不了了，但是至少還有景色可以欣賞嘛。
可事與愿違，我誤打誤撞地遇到了一個化工廠。這一大片樹木全部枯萎了，只剩下一些殘骸，簡直慘不忍睹。內(nèi)心的憤怒洶涌著，我不停地在心里念叨著：“跟你沒關(guān)系，不關(guān)你的事，快走吧。”結(jié)果沒一會兒，我就看見有人栽進了化工廠附近的一個臭水溝里，他掙扎著，努力地掙扎著，可路旁的人也僅僅只是加快步伐，遠離這個渾身惡臭的人。
看到這樣的情景，我腦中突然閃出今天《新聞聯(lián)播》里的那個男人，他的眼里充斥著對這世界的美好期望，可現(xiàn)實卻將他重重地打趴在地上，不得動彈。
我箭步上去將臭水溝里的人拉起，上岸后，他緊緊地握住我的雙手。原本沉默不語的我猛地意識到，是不是世界上根本沒有那個以身作則的人？大家都想著別人會去做，用不著自己動手，但根本沒有別人，只是自己騙自己罷了。
我清醒了，腳不由自主地就朝化工廠走去……
這世間，總有一些“事不關(guān)己，高高掛起”的人，他們無一個不是可憐的，因為他們只要稍稍不留神就會被惡魔拉入深淵，從此銷聲匿跡。你也想當個可憐人嗎？
我本來可以沉默字 本來我可以沉默篇三
那天，窗外的北風呼嘯著，一片片落葉如枯蝶一般飄入大地母親的懷抱，暖氣還沒有供應，教室里冷成了一片。這節(jié)是語文課，語文老師向來嚴肅，對我們要求嚴格，可是今天，她的“嚴肅”也被這天氣所打敗。同學們借著這次好機會忙里偷閑與組內(nèi)成員聊起了天。
因為這寒冷的天氣，坐在窗邊的我不時打啰嗦。我的組員們觀察到了我的異樣情況，各自都“噓寒問暖”，我組的二號小聲說道：“組長，你怎么了？是肚子不舒服嗎？還是感冒了？或是遇到什么傷心事？”我輕聲慢語回答道：“沒事，就是穿得有點單薄了，著涼了。”“組長，用不用我給你倒點熱水，我這兒有剛打下的熱水。”三號組員也著急了。我強顏歡喜表示不要緊，四號組員扭后身來拿出一個暖水袋向我傳遞了眼神，我搖搖頭，四號組員收到信息拿了回去。
聽到他們的關(guān)切話語，我似乎暖和了不少，于是開始埋頭記筆記，筆尖飛速的劃過筆記本，好似這筆尖在紙上賽跑一般。可是組員們的嘈雜聲依然存在，正當我要制止時，他們幾個被語文老師叫了起來罰站，他們看我的眼神充滿了歉意，我看著“無辜”的組員，嘆了口氣。
鈴聲叮叮，下課的鈴聲敲響。我同往日那樣去上廁所。回來時，課桌上“裝備齊全”，暖水袋，剛打下的熱水，還有一張散發(fā)著余熱的墊子在板凳上等待著我。轉(zhuǎn)向身后，窗子也已經(jīng)關(guān)嚴了，身后是幾株耐寒的盆栽為我擋著“余風”。書桌里的課本，練習冊也是散發(fā)著熱度的。坐在座位上，一陣溫暖涌上了我的心頭。
“原來是這樣，他們是為了我才被老師責罰的呀！我應該去找老師澄清一切。”我立即起身，可是想到老師嚴厲的眼神，陰沉的臉龐。又停下了腳步，“老師一定不會聽的，她不會相信我的。”望向窗外，寒風仍然不減，大樹搖曳著，似乎在跳搖擺舞，“我不能這樣，我不能這樣忘恩棄義，我不能這樣讓他們受責罰……”兩個聲音撞擊著我的心靈，“去吧！”“不能去！”兩個“我”在激動的斗爭時，趁著還沒改變主意，我終于勇敢地跨進了辦公室的大門，向老師說明一切。頓時，我如釋重負，心中的一塊大石頭沉落了下來，回到教室組員們早已坐在座位上沖我笑，我也向他們回笑，我相信今年的冬天一定不再寒冷。
事后我想，那天，如果我保持沉默，組員可能會受到批評，他們的熱心會受到委屈。如果我選擇沉默，我的內(nèi)心將永遠受煎熬，無法釋懷。
幸好，那天，我沒有選擇沉默！
我本來可以沉默字 本來我可以沉默篇四
在我們成長的道路上會遇到許多形形色色的人，會遇到許多難以抉擇的事。我們會走到一個岔路口，每條路通向不同的方向，我們會為此做出選擇。是這些選擇豐富了我們的人生，給我們帶來了煩惱，也帶來了喜悅。
那是一個風和日麗的下午，陽光正好透過窗戶照在泛黃的書上，我凝望著窗外的景色發(fā)呆，心里想著秋天何時到來。
一聲鈴響打破了我的思緒，同時竄進耳畔的是一陣輕緩的腳步聲，我的目光不由自主地被吸引過去。只見她衣著端莊，面帶笑容，右手懷抱課本，走進了教室，樸素卻不失溫雅。
下節(jié)數(shù)學課是公開課，會有許多來自不同學校的老師在我們班聽課，大家要把握機會踴躍發(fā)言啊，好好展示我校風采。她話音剛落，下面就響起一片討論聲。
老師的這句話在我平靜的內(nèi)心拂過一絲波瀾：這次一定要把握機會，勇敢一點！不能再像上回那樣膽小
正想得入神，我聽見后門傳來密密的腳步聲，我偷偷的轉(zhuǎn)過頭，看見聽課的老師們已端坐在教室后面，或坐在過道，犀利的眼神正掃視著教室的一切。此時，我心里的小鹿似乎又開始不安分起來，到處亂撞。跟往常一樣，師生相互問好之后，老師便帶領(lǐng)我們開啟了奇妙的三角形之旅。
三角形的判定方法一共有五種，第一種是邊角邊當她講到此處時，我們不經(jīng)意間的點頭表示自己已然懂了，她又講了運用方法和需要注意的問題。
接下來就到了做題時間。前面的題目都進行得很順利，同學們你爭我搶，誰也不服輸，小組之間激烈地角逐著，教室里一度炸開了鍋：歡笑聲、喊叫聲和掌聲此起彼伏。師生之間的互動把課堂氣氛推向一次又一次高潮！
但是！到了最后一題，教室里的空氣停止了流動，好像從酷熱的沙漠跌落至極寒的冰原，同學們的表情忽然凝重起來都被眼前這道題難住了。有的同學低頭開始動筆，有的同學皺著眉頭撫摸著下巴，焦急的眼神在黑板與草稿紙之間兩點一線來回切換。過了不多時，我用自己的方法做出了這道題。當我抬頭環(huán)顧四周時，發(fā)現(xiàn)同學們依然在埋頭苦干，沒有人舉手。我心里的小鹿一蹦一跳，就像在花叢里打滾，就像在山巔上遠眺。
舉手吧，告訴大家，錯了也沒關(guān)系，心里另一個聲音卻說：萬一錯了呢，同學們會笑話你的！
這時我的腦海里閃現(xiàn)出那次令人難忘英語課。當時老師讓我們說出一個單詞的用法和造句，我明明已經(jīng)有了答案，卻因為膽怯，遲遲不敢舉手，也害怕受到嘲笑。過了半響，老師問到，真的沒有同學知道嗎？教室里還是鴉雀無聲，好像到了另一個星球。我內(nèi)心掙扎著，連攥著鋼筆的手都沁出了汗，正當我舉棋不定時，耳畔傳來自信、洪亮的聲音很明顯，是另一個同學奪了先機，我只能眼巴巴的看著他沐浴在老師欣慰的贊許和同學們羨慕的目光里。其實他的答案和我相差無幾，可我卻因膽怯，失去了一個展示自我的機會，心里像是被潑了一盆冷水，從頭到腳，寒涼無比。
想過那次懊悔的經(jīng)歷，我暗下決心一定不會讓這種情況再次上演。這時，老師的目光朝我們這邊看來，我能看出她眼里帶著期許，像是春天期待小草發(fā)芽一樣，不管最終的結(jié)果如何，都希望它可以踴躍地冒出頭來這時，我終于鼓足了勇氣，拋開一切雜念，決定放手一搏，不管是對是錯，都要說出來。我舉起了右手，老師似乎能透過我的眼神看穿一切，兩眼放光：來，說說你是怎么想的吧，錯了沒有關(guān)系，老師和其他同學可以幫你糾正。于是我站起來，有條不紊地講述著我的解題思路，絲毫沒有緊張和畏懼，還不等我說出最后的結(jié)果，老師的臉上就像映出一道燦爛的彩虹，嘴角泛出酒窩，以滿是欣喜的眼神注視著我，緊握的手慢慢放松下來，耐心聽完我說出最后的結(jié)果。
此時，周圍響起了一片掌聲，老師激動地說：講的很棒，不過下次要更勇敢些，要相信自己，一定可以。
我本來可以選擇沉默，沉默雖能躲避一時的風平浪靜，但卻失去了展示自我的機會，勇敢表達才會有更多的收獲，我們要亮出自己的心聲，采摘成長的果實。從那以后，我不再猶豫不決，遇到困難也從不退縮。那次的選擇也成了我學習生涯中的一個重要轉(zhuǎn)折點。
我本來可以沉默字 本來我可以沉默篇五
沉默是一個雙向“連擇鍵”，在不同的情況下可以選擇沉默成是勇敢發(fā)聲。當然，所產(chǎn)生的結(jié)果是不同的。有時，沉默如春風拂過，會安撫一個人愛傷的心靈。有時，選擇沉默如冬天刺骨的寒風，會使一個人的心中凄寒。而那一天的那一刻，我沒有選擇沉默。
陽光穿過靈魂的罅隙，打在踽踽獨行的冷漠頂端。
灰白色的天空如一張張疊在一起的舊布，細細絲絲的雨落下。此時，只能聽到自己急促的呼吸，教室里靜得很，仿佛連空氣中的流動分子都停止了。
老師站在講臺上，目光狠狠地投向教室中的某個方向。“是誰拿了課代表的材料”這一句話重重地打了下來，更以一塊石頭給我重重一擊。這話語不是疑問，而是含著不可置疑的肯定。我順著老師的目光望去，是他，果然老師認為是他。我相信班上大多數(shù)人是這樣認為。一個是差生，一個是優(yōu)生，一個好比蓮花，一個則好比是潭中的淤泥。要是放在平常，我也會這樣認為。但是現(xiàn)在不一樣，今天早上我看到了課代表的材料，是的，是那份老師說的材料，課代表將材料放在了前面的桌子里。
不，我做不到站起來。我將目光快速移回落到毫無生氣的桌子上。“啪”一聲巨響，使我的心一抽，是尺子敲打桌子的聲音，老師不知何時已走到他的面前。“是不是你拿了課代表的材料”又是強烈的肯定。“我……沒有”他緩緩站起來，一向不羈的眼睛里充滿了支離破碎的東西。我很清楚那是什么，我的心臟如要破牢而出的閃犯，手掌也不知不覺地布滿了冷汗，更加坐立不安。“不要再次較辨了，”聲音如利劍，無人說話，教室再次凝固了。
突然，一個干燥嘶啞的聲音打破了沉靜“不是他拿的，我今天看到課代表的材料了，就在前面的桌子里。”我站直了微微發(fā)抖的身子，剛好碰上老師略顯尷尬的眼神。在成長的旅途上，我們會遇見許多類似的經(jīng)歷，會糾結(jié)，猶豫，會有不同的選擇。但我知道，用正確的方法，選擇正義便是打敗煩惱的好方法。
所以，在那一天我本來可以選擇沉默，但我選擇勇敢說出自己的聲音。我親手縫補了靈魂的罅隙，也安撫了他受傷的心靈。
我本來可以沉默字 本來我可以沉默篇六
一生中，選擇，是命運的齒輪。一個人的命運，很可能就被那些微不足道的東西而改變。
六年級下學期，是沖刺階段。然而，人人都會有心散的時候，我們開始喜歡在課堂上開小差，偷偷地和同學們聊天。盡管老師已經(jīng)批評了我們很多次，但我們還是死性不改。
那是一節(jié)數(shù)學課，老師讓我們做練習，做完就拿給她改。每逢這種時候，我們班總會出現(xiàn)一個現(xiàn)象：剛開始很安靜，大家都在奮筆疾書。但當大部分人都差不多做完時，班里面開始有點竊竊私語了。老師坐在上面并沒怎么注意。很快，“話匣子”傳遍全班，本來不是很安靜的課室一下子變得熙熙攘攘，甚至有人離開了位置。老師最多就叫一兩聲“安靜”，見無濟于事也就放棄了，若不是很過分的聲音，老師很少會阻止。
記得那天作業(yè)很多，但是大家還是禁不住誘惑，在那里聊天。而我坐在角落，奮筆疾書。其實說實話，我也很想聊天，但我知道，在這種時候，大家之間比的就是忍耐，誰能夠忍到最后，把好狀態(tài)保持到最后，誰就是勝利者。我不停地告訴自己忍著忍著，說話了就輸了。就在這個這時候，同桌轉(zhuǎn)過頭來跟我說這個說那個，什么動漫小說的。她說的小說是我最喜歡看的長篇小說，那些故事情節(jié)也是最新更新的。我有些禁不住了。
“嘿！最新的情節(jié)呢！不想聽嗎？”這句話好比一只手，輕輕地抬起我的頭。我看到了同桌那雙閃閃發(fā)光的眼睛。我張開嘴，但又猶豫了。要知道，張開了嘴，就輸了呀！
聽？不聽？聽？不聽？……我糾結(jié)著，卻一直無法選擇，但最后，我沉默了。
“不聽嗎？這次可精彩了！”同桌悅耳的聲音再一次響起。
但這一次，我咬著嘴唇，低著頭繼續(xù)做練習。本來想說算了，不過上課，還是別說話了。
“不聽？”我點了點頭。“好吧……”
我終于松了一口氣，總算熬過去了，差點就掉坑里去了。我知道，不要看只是一個小小的抗爭，小小的選擇，也足以改變我的將來。
我本來可以沉默字 本來我可以沉默篇七
“叮”的一聲，我的手表響了，我看了看，居然是移動公司送給我的10gb，我急忙將這則好消息告訴我的朋友。他轉(zhuǎn)了頭，看了看，說了句，“真幸運！”可這恰巧相反，不幸的是，他轉(zhuǎn)頭的那一幕被語文老師看見了，她可是我的班級里比較兇的一位老師，同學們都背地里叫她“冷面殺手”。
“黃子譽！你干什么？”隨著一聲女高音，所有人的注意力就像雷達搜索到了敵機一樣紛紛停下手中的活，看著我那位可憐的朋友。
“你想干什么？古詩考級不會，作業(yè)本不會，什么都不會，那來學校干什么？玩啊！那就回家去！”這位老師的喊聲就像獅子怒吼一樣，把所有人都嚇得一激靈。
“獅子”又接著吼：“說啊，剛才不是很會說嗎，現(xiàn)在怎么不說了？！”
“我……我……真的，真的沒干什么。”他回答。哎，我這顆懸著的心終于得到了解脫，因為他并沒有把我供出來，這樣我就不用被罵了。
可是，我又想，畢竟這件事的起因是我，是我主動跟他說話的，所以我應該站起來，還他一個清白，讓他好受點。可是我覺得又不能站起來，如果我站起來，我可能會被同學們鄙視，被老師和家長指責，而且免試特優(yōu)生也可能泡湯。真是兩難啊！
選來選去，做了好久的思想斗爭，我最終是選擇沒有開口。
看著那位被罵的同學，我感到很對不起他，畢竟起因在我。可是總感覺到一股未知的力量把我壓在椅子上不讓我起來坦白。在此，我看到了自己的怯懦。
我本來可以沉默字 本來我可以沉默篇八
在夏令營時，我對自己的“爆發(fā)”十分驚訝。
那時，將要上課。教室里卻沒有一點要上課的氣氛，很安靜，傳不出一絲聲音。從第一組看到第三組，幾乎沒有一個不在玩手機或者是帶著耳機聽歌的。看看四周看向老師的有幾個呢？老師看看時間，站起來說了句，“該上課了！”也沒有人把手機收起來，連頭也不抬一下。看著老師的也只有那么幾個。老師搖搖頭也就開始上課了，想問個問題底下卻沒有一個人回應，老師被氣得課都上不下去。我們班的人數(shù)不多，只有十來個。別班的聲音傳進來，再看看我們班的一片寂靜，這像話嗎？看著這些都比我大了一兩歲的人，難道長大了就這么不聽話嗎？
老師停下了講課，卻不見一個人停下玩手機，最終走出教室狠狠地摔了下門。
看著這群比我大，卻一點也不懂事的人。真不知道他們來這夏令營是干嘛的，就只是來打發(fā)時間，玩玩游戲，晚上玩游戲好開黑嗎？真是不像話。我是應該選擇沉默還是選擇說出我的心聲？
老師已經(jīng)走了好一會了，他們依然沒放下手機。就不會想想老師為什么就這么走了？就不想想是不是自己的原因老師才走的呢？我實在憋不下那一肚子的話，不由得說出口。
“你們還在玩手機！沒看到老師都走了嗎？”我猛地站了起來，“你們有沒有想過是自己做了什么事，把老師氣走了呢！我比你們都小，也知道上課就要聽老師的話，不能做小動作。再看看你們自己聽課的人屈指可數(shù)。這是越長大越回去了嗎？”
幾乎一時間，他們都抬頭看了一下我，似乎是被我嚇到了。畢竟他們沒見過這樣的我，一臉詫異。可是有人的臉色直接變了，“你有什么資格管我！”這句話之后，又有人接二連三地這么說：“你有什么資格管我們！”。可也有人收起了手機，似乎在反思自己。還有些女生一起去辦公室找老師，讓老師接著上課。
是啊！我有什么資格去管他們，以什么樣的身份管，同學，年紀小或者說是第二小組的副組長？這些都不足以為理由，讓我可以去管他們。
我本來可以選擇去沉默，選擇閉口不言，這本就是與我沒有利益沖突的事，但我卻選擇了勇敢說出自己的聲音。那是我到現(xiàn)在為止做過的最勇敢的事情，面對一群比我大的人，我去指責，去規(guī)勸，一點也沒有猶豫，心中有幾分忐忑不安是真。
這次的事情很意外，連同班的朋友都問我，我怎么會做出那么大膽的事情？那個不像是他們認識的我。
我這次大膽的舉動也使得老師最終被請回來上課，也有些同學不再在上課的時候玩手機或是做什么小動作了，我覺得這樣我的舉動就是有意義的。
我本來可以沉默字 本來我可以沉默篇九
看上去，他穿了一身破爛，個子不高，滿頭銀發(fā)胡亂用根筷子簪了就算了事。
背地里說人壞話不是我所長，但對他我實在不敢恭維。按說即便是撿拾垃圾，也能撿得體面，至少在人面前混得個好印象。他卻整天泡在垃圾桶里，起先，別人見到他還會善意的打個招呼，他往往不理會，見他不理，人家便也不再問。更讓人討厭的是，他見到落單的小孩拿著飲料瓶，就一直跟到家門口，不說一句話，搶奪手中的空瓶子。大人們拿他沒辦法，只能告誡家人對他敬而遠之。
一天飯后，我在小區(qū)里散步。在長椅上坐了，卻看見他正朝這邊緩緩走來，背上背個破粗布口袋——想是里面塞滿了空瓶，隔老遠就能聽見鞋子貼著地面單調(diào)的“嚓嚓”聲。我感到一陣惡心，不想他打攪我，起身離開。
剛走出小徑，“嚓嚓”聲越來越響。回頭望去，他正朝我走來。我不自覺加快腳步——“嚓嚓”聲更響了，還有些唐突——那人正小跑著朝我這邊來，我開始慌張，不好的念頭從我腦中涌過，定定神，努力讓自己保持鎮(zhèn)定，跑的更快了。
“嚓嚓”聲越來越響，我衣服的后領(lǐng)被人用力揪住，腦袋上滾落豆大的汗珠，我慢慢轉(zhuǎn)過身：他氣喘吁吁地站在我面前，簪頭發(fā)的筷子掉了，更多的白發(fā)打著卷露出來，遮住半邊臉。他佝僂著背，邊喘氣邊咳嗽著。見我驚慌的樣子，他著急起來，微微焦急的神色中透出誠懇。他攥住我的手，把一個東西遞給我——那……那是……我的手機！一定是坐在座位上時從口袋里滑出來的！我愣愣地看著他，好久才從驚訝之中回過神來，結(jié)結(jié)巴巴地說了聲“謝謝。
聽到“謝謝”，他黑亮的臉上閃過一絲微笑，用手抓抓蓬亂的頭發(fā)，轉(zhuǎn)身就走。我忘記他身上的惡臭，一把抓住他的衣角。他驚訝地回頭望著我，又突然好像明白了什么，指指自己的喉嚨，又擺擺手。我仿佛被雷擊中，泥塑般呆在原地——怪不得別人喚他他不應，原來……他是啞巴！我全身震悚，久久不能平息。回過神來后，摸摸口袋要給他錢，他粗魯?shù)貙⑽业氖滞崎_。轉(zhuǎn)身走向來時的路。
天已經(jīng)黑了，路燈亮起來，他瘦削的身影被拉得很長，仿佛隨便一陣風就能將它吹倒。我忽然想起剛才給他錢，想必傷了他自尊，想跑去道歉，雙腿卻不聽使喚。直到他的背影消融在黑夜中，“嚓嚓”聲被草蟲的鳴叫淹沒，我慢慢地沿著剛才跑過的路，走回家中。
我本來可以沉默字 本來我可以沉默篇十
“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡！”
——題記
爸爸常說：“沉默是金！”但是我卻百思不得其解，這真正的含義是什么？直到現(xiàn)在，我才發(fā)現(xiàn)：自已終于有一天開始沉默，當一個人學會沉默，他才會漸漸明白什么是人生啊……
剛步入校園時，在學習路上一去不返的我，開始蹣跚學步，但執(zhí)拗地不承認自己是一個脆弱的人。然而當看到自己滿是眼淚的眼眶，看到自己強忍著沒有流下來的眼淚，深知自己還需長大。
從小就渴望能快快長大，能讓自己擁有更多的見識，并且在自己的足跡中，用美妙的文字沉淀出自己的人生。可惜時間總是漫長的，我還是沒有走出自己的那個小城市。當看到別人在世界各地行走，用或優(yōu)美或細膩的語言表達所思所想時，心里十分欽羨，卻只能在別人的感觸中自我安慰，自我陶醉。身上背負太多的壓力，很想淋漓盡致地規(guī)劃自己的人生，總是在“常立志、立常志”間徘徊，似乎只能“望梅止渴。”當我明白曾經(jīng)的“抱負”，依舊是個遙不可及的夢時，我才知道這就是人生。
其實以前的自己一直是個很喧鬧的人，常會讓朋友們笑解愁腸。可是又有誰來解我的愁腸呢？唯有那顆沉默的心。
感謝沉默！讓我知道，也許今天不能代表明天，但是今天一定會影響明天。一路走來，我清楚地知道自己是個上進的人，頹廢不是我的本色。我之所以學著沉默，那是因為沉默是自我調(diào)節(jié)的最好方式。
感謝沉默！在人生的歷程，每個人都會經(jīng)歷蛻變，但不可避免的會有些傷痛，當你的痛讓你不堪忍受之時，你不啻與你最信任的朋友一起療傷，你更可以選擇保持沉默，在沉默中找到一股堅定的力量，細嚼韜光養(yǎng)晦的處世策略，做一個生活的智者！
感謝沉默！讓我學到了很多，感受胸中與日俱增的堅實、厚重和松弛，而不是炫耀和賣弄之后的浮躁、空虛與緊張。從我筆端流出或憂傷或絢麗或激昂或明快的文字，只是一種宣告，一種沉默罷了，手指間的變幻，閃現(xiàn)的是人生的色彩……
看到了生命的綻放，看到了人們依舊爽朗的笑容，看到了自己身后一串串的腳印，看到了紙上不成篇章的句子，我又沉默了……
我本來可以沉默字 本來我可以沉默篇十一
曾經(jīng)看到過這樣的場景，一人將石擲于淺水灘中，石與底相擊，水花四濺，喧囂四溢；再將石扔入深水之中，這時仿佛被深水包容，從容沉穩(wěn)起來，悄無聲息的穩(wěn)重。
正如美國詩人雪萊所說，“淺水是喧嘩的，深水是沉默的”。
何為淺水？尼采說過一句話，在大街上走來走去的，只有兩人，一個叫名，一個叫利。我認為以名利為友，追名逐利的人就好像身處淺水之中。他們風風火火的斗爭在各種應酬中，奉承上司，討好同事，久而久之，難免疲倦。于是開始抱怨世道不平，猶如淺水的紛擾喧嘩，因為他們以名與利的目標，因為他們忙于物質(zhì)而缺少精神的熏陶，他們不會明白——如果你自己隨波逐流，就不應怨怪這是個沒有信仰的時代；如果你自己見利忘義，就不應怨怪這是個道德淪喪的時代；如果你志大才疏，就不應怨怪這是個精神平庸的時代。但在淺水的一片喧鬧之中，除了此起彼伏的埋怨與日趨嚴重的追名逐利之風，他們什么也聽不見，什么也看不到。因此，莎士比亞對這些生命無情地嘲諷道：“充滿了聲音和狂熱，里面空無一物。”
于是，周國平說：“對于沉溺于眼前鎖屑享受的人，不足與言真正的歡樂。對于沉溺于眼前瑣屑煩惱的人，不足與言真正的痛苦。”由此，前者是生活在淺水喧嘩之中的庸人，無可與之言。那么，什么樣的人是與之言真正的歡樂與痛苦呢？我認為，即是沉默如深水般的人。
病痛中的史鐵生接受著隔三差五的腎透析治療，這無疑是對本身就殘缺的軀體又一次沉重的打擊。比起透析前后的痛苦與煎熬，中間這幾天是何其寶貴，而史鐵生省下了呻吟哀嚎的時間，還生命一絲短暫的寧靜。利用間隙的時光與靈魂對話，思考人生哲理。而《病隙碎筆》就是這份深遂與沉著的詮釋。試想，他若單單沉溺于眼前的痛楚，顧影自憐，難免有抱怨，有憤懣。于是，就會產(chǎn)生許多無用的噪音。而此時生命一旦喧囂鬧騰起來，亦就無法感悟生死的意義，體悟人生的真諦，也就無法從容而平靜的面對生死，便進入了下一段喧嘩的循環(huán)。如此，只會讓身體更加疲倦，心靈更為彷徨。
聯(lián)想到苦行中的佛陀是隱忍，是包容，是智慧，仿佛一團幽邃而祥和的深水，平靜無聲；想到用一點小利或小義議論不休的小市民們，是喧鬧，是紛爭，是庸俗，好似一攤露出水底亂石的淺水，喧嘩紛擾。
由此可見，大智者必謙和，大善者比寬容，如深水般沉默；唯有小智者才咄咄逼人，小善者才斤斤計較，如淺水般喧嘩。
我本來可以沉默字 本來我可以沉默篇十二
山河沉睡，禹州沉默，我知道你有很多話想說。可是在夜晚時分，你始終保持沉默。
你從未對別人言談，所以別人都不知道你沉默的含義。但你又性情孤傲，不愿意去說。
我曾經(jīng)無數(shù)次想象，假如你也來到我身邊，并除掉那些困難和挫折，那么你可以安詳有益。我知道你從來都沒有害怕過那些未來未知的風險，就如同面對洪水猛獸，你自有殺龍少女的勇氣和能量。
可是你的內(nèi)心卻是中如同一把鋼鎖，無法打開，也無法進去。你曾經(jīng)看到那么多人開啟了自己的付費之旅，他們無論結(jié)果如何都愿意心甘情愿走這一招。或許一開始你根本就不知道這樣的聲音對于你而言到底意味著什么，可是后來漸漸地你也在成長，你明白自己人生對于自己的掌控有著多么重要的意義。
小時候你看夢游奇幻仙境。你總是覺得那些人物像可愛的小丑，但實際上又沒有什么現(xiàn)實意義，你總覺得人聲距離那些童話故事特別遙遠，甚至沒有什么可掛鉤的空間。可是后來居然慢慢發(fā)現(xiàn)人生與故事之間居然有著很多相通之處，又或許人生本身就是故事的演化，故事本身就是人生的表達。
我親眼看著呢，一天天的成長，你的內(nèi)心變得繁瑣而復雜。我看著你的眼睛靈氣一天天的消失，帶去，一直都覺得這一切成長對于你而言是沒有多大損失的，可實際上并非如此。
成長終究是要付出代價的，就如同你贏得了出門的自由，你也同樣失去了玩布娃娃的權(quán)利。
我本來可以沉默字 本來我可以沉默篇十三
靜下來，聽，海在哭泣，他的平靜悄無聲息地掩蓋住了內(nèi)心的悲痛；看，花在凋敗，它的一生默默地表達著對大自然熾熱的愛；感，愛在長大，它的溫暖觸動著我們的心。靜下來，放寬心，感受萬物的聲音。
我們總是只看到他平靜的外表，卻從未真正的感受過他狂熱的內(nèi)心；我們總是有選擇性地去聽某種聲音，卻很少靜下來，仔細的聆聽他人的心聲。現(xiàn)在還有時間，我們正值青春年少，就現(xiàn)在靜下來，回憶或感受一下這一不一樣的旅行。
父親的嚴厲，母親嘮叨，朋友的重復，老師的教誨……畫個角度看，你會有非同一般的感覺。
冬日里，寒風向我襲來，是父親用它寬大的臂膀幫我抵制住了嚴寒。開著敞篷式的小電動車，每日不辭辛勞地接送我上下學，無論風再大，雨再強，雖平日里看起來嚴肅極了，卻從未抱怨過。這種無言的舉動深深的使我感動著，持續(xù)的沉默讓我深愛著。
錯落有致的碰撞聲夾雜著有節(jié)奏感的嘮叨聲，是我家每日必聽的美妙樂章。那碰撞聲是母親在用她勤勞的雙手編織著毛衣所敲打出來的，編織著毛衣，母親還不忘在旁邊叮嚀囑咐著我不要忘記做那，不要忘記做這。曾經(jīng)有段時間還真的對這慈愛的聲音所感到厭煩過，對母親編制的這毛衣嫌棄過，但日子久了回憶起母親往日的點點滴滴便甚是懷念那些過去母親的嘮叨的時光。曾經(jīng)對此滿是嫌棄的我，現(xiàn)在卻有細心呵護著，生怕一不小心就失去了它。母親用她的沉默編織著毛衣不嫌棄我的抱怨，不責罵我的不懂事，依舊編織著這毛衣，為我取暖，表達著對我無私的愛。
還記得桌上那精致的果糖，是她為我擺放在那的，也愛吃糖的她，卻總不忘為我多帶一點放在那。時時重復著，有時真想責怪她，即使我知道你是為我好，但卻總委屈了自己。那一顆顆的榴蓮糖構(gòu)成我們相互留戀的天橋；那糖果的蜜香，引起我對你的想念的念頭。已不在同一所學校的我們，卻猶記當年揮霍的人生；已不再打鬧的我們卻不忘相互傾訴心聲。相見時，你沉默遞給我的那顆糖感染著我，相別時，留下的是你的真心。
教室里的朗讀聲，是老師引導著我們學習，好學好問是他教給我最重要的人生一課。我最害怕教室中缺少老師的一聲教誨，但也同時討厭過。我們曾一次次地對老師的舉動表示沉默過，卻不知老師也曾對我們的舉動表示沉默過。我們一次次不言不語，老師不責怪，依舊教誨著我們。我們默默的接受和感受著老師對我們的愛，卻不知老師早已察覺到了這一切。
無須解釋，只需理會。無需多言，只需感悟。換個角度看你，靜下心來感悟，總有那么一點溫暖觸動著你。那一點點的沉默，那無言的愛，是我靜下心來感受你們那顆熾熱的心。
我本來可以沉默字 本來我可以沉默篇十四
英國諺語說：“生活是銀，沉默是金。”日本諺語說：“沉默是極鮮極美的花朵。”可見，沉默對我們很重要。成長，需要沉默。
成長需要沉默。面對贊美與掌聲，我們只需鞠躬來表達心中的`感激;面對感激，面對欣賞，我們要沉默，在心中獲取成功的經(jīng)驗、成功的信心，從而找到自信，爭取下次也能成功。
失敗的時候需要沉默。面對挫折，我們要沉默，不需要任何語言來解說失敗的原因，只需一點頭承認這次的失敗并且要總結(jié)失敗的原因，打好基礎，為下次的考試做好準備。
溝通的時候需要沉默，在你最親的人遭受痛苦時，我們需要沉默——此時的他無論說什么都聽不下去，你只需遞給他一張紙巾，一杯水，讓他明白此時此刻還有你在他身邊。
擁有時機的時候需要沉默。我們要好好把握這次機會，想想該如何利用這次機會。
成長，需要沉默，但要在合適的時候沉默。面對扒手時，我們不需要沉默;面對別人的求助時，我們不需要沉默……如果你在那個時候沉默，那你就是一個冷酷無情或者懦弱的人，我們該明白什么時候需要沉默，什么時候不需要沉默。
如果語言是船，那么沉默就是它的根須;如果語言是箭，那么沉默就是他的弓。我們要講話，也要沉默;要學會講話，也要學會沉默;要善于講話，也要善于沉默。成長，需要沉默。
我本來可以沉默字 本來我可以沉默篇十五
也論沉默，就不禁想起魯迅先生的一席話：“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。”到底是怎樣的情形讓他發(fā)出這樣的吶喊？我在心中產(chǎn)生了一個疑問，都說沉默是金，沉默真的是金嗎？
如果沉默是金，中國幾千年來的封建皇朝還會滅亡？如果沉默是金，面對外強來襲中國就甘愿閉關(guān)鎖國？如果沉默是金，為什么在西方國家的眼里我們這些“炎黃子孫”卻成了“東亞病夫”？種種歷史痕跡無疑在告訴后人一個道理：沉默未必是金。
沉默，在古代學者看來就是一種謙虛，面對強者沉默，是一種敬仰和傾佩；面對弱者沉默，是一種自傲和與低調(diào)。而沉默在幾千年封建帝王的交替中，似乎已經(jīng)變味。習慣了去沉默，那么沉默還會是金嗎？“恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。”作為新一代棟梁的我們，繼續(xù)沉默，還何來進步，何來發(fā)展？所以，我說：“沉默未必是金。”
遙看中國恥辱的那個年代，我們在惋惜與心痛之余，是否考慮過原因？難道一切不是沉默所導致的悲劇嗎？在最后一個皇朝清代末年，中國在列強的侵略下早已面目全非。龔自珍詩人大發(fā)憤慨，用筆寫下：“九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我對天空充抖擻，不拘一格降人才。”也許正是龔自珍等各位愛國人力的覺醒，不再沉默，將沉默化作奮起的力量，才有了新生的太陽！
在當代社會，一個人才濟濟的社會，沒有人會癡癡去等待“伯樂”的賞識。唯有卸下所有的沉默，才能有出人頭地的時候。
也論沉默，我要說，大聲的說：“沉默未必是金。”
我本來可以沉默字 本來我可以沉默篇十六
有時候，四周的紛擾，讓我變得很浮躁。所以，沉默，讓自己沉淀下來，獨自地面對煩擾，冷靜地觀察一切，會有不同的發(fā)現(xiàn)。
“石塊！教授，這是什么石頭？”“這是哪類的石頭？這就是我在地質(zhì)社團時，最常說的幾句話。地質(zhì)社團，是我最好奇，也最有興趣的社團。但是每到了社團，我總會因為那各色各樣的巖石、化石所吸引，而忽略了教授的講解，又或是因為讀過很多關(guān)于地質(zhì)的書，覺得自己知識很豐富，太過自滿，所以每次活動結(jié)束，望著一堆形態(tài)各異的石頭和空空的筆記，我不知所措。一次又一次，總是沒有太多的收獲。
又是一次活動結(jié)束，面對母親的提問，我只能零星的記得，而即使這些散碎的記憶，也很快地消散了。母親看我窘迫的樣子，臉色很難看，留下一句話：“你這樣浮躁是什么也做不成的！”黯然而去。
晚上，我把自己鎖在房間里，靜下心來，將石頭貼上標簽，上網(wǎng)認真地查找了信息，記錄在本上。看著自己工工整整的六頁筆記，我忽然覺得異常的充實，我終于體會到，只有這樣學習才會有較大的收獲。我將筆記和石塊小心地放進了盒子里。躺在床上，我睡不著，教授的話在耳邊一遍遍地重復：“你們拿到一樣東西，一定要沉下心來思考”。思考，怎樣才叫做思考？怎樣才能思考？這兩個問題曾一直困擾我，如今，我似乎明白了許多。
最后一次活動，是在魯大的后山，那邊有一地質(zhì)斷層。這次，我準備了許多小袋子和標簽，沒有與任何人結(jié)伴同行，認真地記錄著每塊石頭的形狀、顏色，沒有與任何人說話，甚至教授，與身邊吵鬧的人格格不入，更不同于往常吵鬧的我，我沉默著。當所有人離開后，教授為我單獨解釋著，筆記意外得到充實，雖不是晴空萬里，更不是微風習習，在這甚至過到悶熱的天氣里，我卻是意外的冷靜。
現(xiàn)在的我，早已不記得教授的模樣，更不記得那座山的模樣，但是，教授所說的思考，是沉默，沉默使我能夠用理性、客觀的角度去看待周邊的一切。原來，思考過后，才能成長。一切都過去好久了，但是，“沉默”，這兩個字已經(jīng)烙在了我的心上。沉默，才能沉淀。